广东高职高考2024年二轮语文复习精练1-7 辨析并运用常见的修辞手法

广东高职高考2024年二轮复习 专题1 语言知识与应用 精练1-7辨析并运用常见的修辞手法 考点梳理 辨析并运用常见的修辞手法，要求掌握比喻、借代、比拟、夸张、对阀、排比、反复 设问、反问9种修辞手法。虽然该考点内容相对容易，但考生仍需巩固修辞知识，尤其要注 意区分几种容易混涌的修辞。 一、常见的修辞手法 1,比喻 比喻是用一种本质不同而又有相似之处的事物来比另一事物的一种修辞方式。比喻的三 个基本要素：本体一被比喻物、喻体一比喻物、比哈词一联系本体和喻体的同语，有些比喻 句中三者并不一起出现。比喻包括明喻、暗喻、借喻和博喻。 明喻，如：柳树的每个枝丫上长着好些叶了，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右 括号。 暗哈，如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑都成了水墨画。 借哈，如：就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。 博喻，如：层层的叶子中间，零星地点级着些白花正如一粒粒的明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出溶的美人。 不是所有出现“像”“仿佛”等词的句子都是比喻句，“像”“仿佛”等词还可以表类 比、猜测、想象和列举。 2.借代 借代指说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或 事物来代替的修辞方式。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，句中“本体”不出现， 只用“借体”来代替。借代包括以下几种类型： 用事物特征代本体事物，如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘？ 用具体代抽象，如：枪杆子里面出政权。 用专名代泛称，如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 用形象代本体，如：上面坐着两个老爷，东边一个是马褂，西边的一个是西装。 用部分代整体，如：吟罢低眉无写处，月光如水照鲻衣。 用结果代原因，如：专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果》 用材料代本体，如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 3。比拟 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟包括拟人和拟物。 拟人，如：阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 拟物，如：他确乎有点像一棵树，坚壮、沉默，而又有生气。 4.夸张 夸张指为了突出某事物的特征，有意对事物做“言过其实”的夸大、缩小或超前描述的 修辞方式。夸张包括扩大夸张，缩小夸张和超前夸张。 扩大夸张，如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 缩小夸张，如：五岭透迤腾细浪，乌蒙磅磷走泥丸。 超前夸张，如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 5.对偶 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应、相近或 意思相同的概念的修辞方式。对偶包括正对、反对和串对。 正对，是指上下句的内容相关，相补或相衬的对偶形式，如：鸢飞戾天者，望峰息心： 经轮世务者，窥谷忘返。 反对，是指上下句的意义相反或相对，对称地组织在一起的对偶形式，如：歌台暖响， 春光腰融：舞殿冷袖。风雨凄读。 串对，是指上下句的内容相关、相连，构成承接、递进、因果、条件等关系的对偶形 式，如：皇上圣明，天下安乐。 6.排比 排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句子或段落成串地有序排 列在一起的修辞方式，如：这就是为什么加利福尼亚更透明的阳光，莱茵河畔更圆满的月 亮，剑桥小郡更浪漫的流水远远不及家园日暮时亮起的那一束枯黄的灯光。 7.反复 反复是指为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的修辞方式。反 复包括连续反复和间隔反复。 连续反复，即连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔。如：周总理，我们的好总 理，你在哪里，你在哪里？ 间隔反复，即同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间。如：我们 还在这样的世上活着：我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也已有两个星期，忘 却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 8.设问 设问指自问自答、故意设置疑问的修辞方式。如：乡书何处达？归雁洛阳边。 9.反问 反问一般是指用否定的问句表示肯定的意思或用肯定的问句表示否定的意思，不答而句 意确定的修辞方式。如：实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 二、容易混淆的修辞手法辨析 1.比喻与比拟的舞析 比喻和比拟都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。 (1)侧重的性质不同。 比哈强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用甲乙两物的不同特性，使两体融为 体。这是区别比喻和比拟最重要的标志。 (2)句式结构不同。 比喻句由本体、喻体和比喻词三个部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变 换为有比喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。 比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟 人，还是拟物，始终都没有拟体。 (3)表达效果不同。 比喻重在用浅近的、形象的事物去说明