第1章 第5节 加速度（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中物理必修第一册（粤教版2019）

第五节　加速度 核心素养导学 物理观念 (1)知道加速度的定义式、方向和单位。 (2)了解加速度的矢量性。 科学思维 (1)会根据速度变化的方向判断加速度的方向，并结合速度的方向判断运动性质。 (2)根据v-t图像分析、计算加速度的大小。 (3)理解加速度与速度、速度变化量和速度变化率之间的区别与联系，并会分析生活中的运动实例。 科学态度与责任 (1)学习并体会用物理量之比定义新物理量的方法。 (2)体会数学方法在物理研究中的应用及意义。 一、认识加速度 1．物理意义：描述物体运动速度变化快慢的物理量。 2．定义：物体速度的变化与发生这一变化所用时间之比。 3．定义式：a＝。 4．单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2或m·s－2。 二、加速度的方向 1．加速度的方向：加速度是矢量，其方向跟速度变化量的方向相同。 2．直线运动中加速度方向与速度方向的关系 (1)在加速直线运动中，加速度的方向和初速度的方向相同。 (2)在减速直线运动中，加速度的方向和初速度的方向相反。 3．匀变速运动 (1)定义：加速度保持不变的运动。 (2)分类：匀变速直线运动和匀变速曲线运动。 (1)速度的变化量Δv＝vt－v0，是矢量加速度的方向与Δv的方向相同。 (2)加速度取正值，只表示加速度方向与所规定的正方向相同，与速度的方向不一定相同。　　 三、v-t图像中的加速度表示 1．v-t图线的斜率：表示物体运动的加速度，即a＝。(如图所示) 2．加速度a的定性判断：在同一v-t图像中，图线的斜率越大，其加速度也越大。 3．加速度a的定量计算：在图线上取两点，坐标分别为(t1，v1)，(t2，v2)，则a＝。 1.如图所示。图甲：以8 m/s的速度飞行的蜻蜓能在0.4 s内停下来。 图乙：火箭发射时，10 s内速度由零增加到100 m/s。　 请思考： (1)蜻蜓、火箭的加速度方向与速度方向的关系有何不同？ (2)蜻蜓与火箭哪个物体的加速度较大？ 提示：(1)蜻蜓做减速运动，其加速度方向与速度方向相反；火箭做加速运动，其加速度方向与速度方向相同。 (2)蜻蜓的加速度大小a1＝ 20 m/s2，火箭的加速度大小a2＝10 m/s2，故蜻蜓的加速度较大。 2．如图为某短跑运动员运动的v-t图像。 请对以下结论作出判断： (1)运动员在前 5 s内速度越来越大。(√) (2)运动员在前 5 s内速度方向与加速度方向相同。(√) (3)5～10 s内运动员的加速度为零。(√) (4)运动员在前 5 s内的加速度越来越大。(×) 新知学习(一) |速度、速度变化量、加速度,的比较 [任务驱动] 如图所示为猎豹、蜻蜓、歼-20战斗机在运动中的图像。 图甲中猎豹捕食时速度能在4 s内由零增加到30 m/s，图乙中以9 m/s的速度飞行的蜻蜓能在1 s内停下来，图丙中歼20战斗机以600 m/s的速度在空中匀速飞行。试结合以上情景分析： (1)哪一个物体的速度最大？ (2)哪一个物体的速度变化量最大？ (3)哪一个物体的加速度最大？ 提示：(1)歼20战斗机的速度最大。　(2)猎豹的速度变化量最大，为30 m/s。　(3)蜻蜓的加速度最大。　　　　 [重点释解] 速度v 速度的变化量Δv 加速度a 表达式 v＝ Δv＝vt－v0 a＝ 单位 m/s m/s m/s2 方向 与s的方向相同 Δv的方向可由初、末速度的矢量差确定 与Δv的方向相同 物理意义 表示物体运动的快慢和方向 表示物体速度变化的大小和方向 表示物体速度变化的快慢和方向 辨析 a的大小可由Δv和Δt的比值求得，与v、Δv没有必然联系 ①v很大，a不一定大，如飞机匀速飞行(Δv＝0) ②Δv很大，a也不一定大，如高速列车启动(Δt也很大) ③v＝0，a不一定为零，如枪膛里刚发射的子弹 [针对训练] 1．(多选)由a＝可知(　 ) A．a与Δv成正比 B．物体的加速度大小由Δv决定 C．加速度的方向与Δv的方向相同 D．加速度的大小为 解析：选CD　物体的加速度表示速度变化的快慢和方向，而Δv是速度的变化量，A、B错误，D正确；加速度的方向与速度变化量Δv的方向相同，C正确。 2．(2022·执信中学学考检测)关于加速度与速度的关系，下列说法正确的是(　 ) A．物体速度很小，加速度可能很大 B．物体的速度为零，加速度一定为零 C．物体的速度大，加速度一定很大 D．物体的速度变大，加速度可能为零 解析：选A　速度与加速度之间没有必然的联系，速度很小，加速度可能很大，如刚发射的火箭，A正确；物体的速度为零，加速度不一定为零，如正要启动的汽车，B错误；物体的速度大，加速度不一定很大，如高速匀速行驶的列车，C错误；物体