第4章 第1节 牛顿第一定律（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中物理必修第一册（粤教版2019）

第四章　牛顿运动定律 第一节　牛顿第一定律 核心素养导学 物理观念 (1)了解伽利略关于运动和力的关系的认识。 (2)了解亚里士多德的观点和笛卡尔的贡献。 (3)能准确叙述牛顿第一定律的内容。 (4)知道质量是物体惯性大小的量度。 科学思维 (1)能领悟理想实验的科学推理方法及其意义。 (2)能对牛顿第一定律所揭示的运动和力的关系有较深刻理解。 (3)能通过实例说明质量是物体惯性大小的量度，会解释有关的惯性现象。 科学态度与责任 (1)了解牛顿第一定律的发现过程，体会人类认识事物本质的曲折过程，培养严谨的科学态度。 (2)通过具体实例，体会生活中惯性的应用与防止，乐于将所学知识应用于日常生活实际。 续表 一、力与运动的关系探索 1．亚里士多德的观点：______作用在物体上，物体才能运动；撤掉力，运动就______。 2．伽利略的探索 (1)理想斜面实验： ①让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有_______，小球将上升到原来释放时的______； ②减小第二个斜面的倾角，小球经过的路程增长，但最终仍能达到同样的高度； ③当第二个斜面放平，小球将以恒定的速度一直______下去。 有力 停止 摩擦力 高度 运动 (2)伽利略的观点：物体的运动________力来维持。 3．笛卡尔的补充：如果没有其他原因，运动的物体将继续以___________沿着一条______运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。 理想实验是一种思维活动，是人们在抽象思维中设想出来而无法做到的“实验”，是建立在可靠事实的基础之上的。　　 不需要 同一速度 直线 4 二、牛顿的总结 1．牛顿第一定律 一切物体总保持______________状态或______状态，直到有外力迫使它______这种状态为止。 2．惯性：物体具有保持原来______________状态或______状态的性质，牛顿第一定律又叫作_______定律。 3．惯性的大小：______是物体惯性大小的量度。 惯性是物体的固有属性，任何物体无论处于什么状态，都具有惯性。惯性的大小只与物体的质量有关。 匀速直线运动 静止 改变 匀速直线运动 静止 惯性 质量 1．如图所示，为冰壶比赛的场景。 请对以下结论作出判断： (1)静止在地面上的冰壶，当用力推它时，冰壶开始运动，说明力是使冰壶运动的原因。 ( ) (2)当冰壶脱离运动员的作用时，冰壶没有立即停下，而是继续向前运动，说明冰壶具有惯性。 ( ) (3)撤去推力后，冰壶最终能停下来，是冰壶受摩擦力作用的结果。 ( ) (4)如果没有摩擦力，冰壶会一直运动下去。 ( ) × √ √ √ 2．如图甲所示，公交车上站着的乘客身体突然向后倾倒；如图乙所示，公交车内乘客身体突然向前倾倒。 思考： (1)什么情况下会出现图甲的情景？ (2)什么情况下会出现图乙的情景？ 提示：(1)公交车快速启动或突然加速时，乘客会向后倾倒。 (2)公交车急刹车或突然减速时，乘客会向前倾倒。 新知学习(一)|对伽利略理想实验的理解 [任务驱动] 为了阐明自己的观点，伽利略设计了如图所示的实验：让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将到达原来的高度。如果第二个斜面倾角减小，小球仍将到达原来的高度，但是运动的距离更长。由此可以推断，当第二个斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将永远运动下去。 新知学习(一)|对伽利略理想实验的理解 [任务驱动] 为了阐明自己的观点，伽利略设计了如图所示的实验：让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将到达原来的高度。如果第二个斜面倾角减小，小球仍将到达原来的高度，但是运动的距离更长。由此可以推断，当斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将永远运动下去。 8 仔细观察图中照片，当右侧斜面变为水平时，小球做什么运动？由这一现象你能得出什么结论？ 提示：频闪照片显示，当右侧斜面变为水平时，小球在相等的时间内运动相等的位移，即小球做匀速直线运动，这一现象说明物体的运动并不需要力来维持。 　 [重点释解] 1．理想实验推论 一切运动着的物体在没有受到外力的时候，它的速度将保持不变，并且一直沿直线运动下去。 2．理想实验的意义 (1)伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示自然规律。 (2)伽利略的理想实验是把实验和逻辑推理相结合的一种科学研究方法。 [针对训练] 1．(多选)科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用。下列说法符合历史事实的是 (　 ) A．亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变