3.6 退位减法（教案）-一年级上册数学沪教版

教 学 设 计 课题 3.6 加减法（二）—退位减法 教师 学科 数学 任教班级 授课时间 课时 1 课型 新授 1、 内容主旨（主要内容，以及学这部分内容对后续内容学习的影响及作用） 本堂课进行20以内的退位减法，利用20数板和数射线进行计算的教学。 2、 教材分析 教材的设计是通过20数板或数射线进行退位减法；当一个学生要计算13-4时候，只要想到13-3=10和10-1=9。这里已经引入了相似的计算（简化算法），目的是让学生开始了解，位值在计算中是如何起作用的：个位对个位，十位对十位，将减数分为两部分，中间以10为过渡数，然后再将结果正确计算出来。 3、 学情分析 在之前的学习中学生对10以内数的加减法，十加几就是十几、十几减几就是十，进位加法已经有了 很好的认识，本堂课从之前的学习经验出发进行类推，对学生的难度不高，但表达能力有所要求。 一（3）班的学生上课纪律比较专注，可以让学生通过题目中的变化来进行分析和解惑。 一（5）班的学生上课发言比较踊跃，可以多让学生思考不能的算法，讲清算理。 4、 教学目标 1、会在20数板、数射线上进行20以内进位加法、20以内退位减法的计算。 2、掌握“凑十”算法。 3、知道被减数、减数、差之间的关系。 4、敢于提出自己的算法，培养算法思维。 5、 重点、难点 【重点】正确计算20以内进位加法、20以内退位减法。 【难点】正确计算20以内进位加法、20以内退位减法。 6、 教学方法（以语言形式：讲授法、讨论法等；直观形式：演示法、实验法等；启发式教学法等） 讲授法、讨论法、演示法、启发式教学法。 七、教学过程 一、常规训练 1、1分钟10的儿歌 1 9 1 9 好朋友 2 8 2 8 手拉手 3 7 3 7 真亲密 4 6 4 6 一起走 5 5 5 5 一双手 二、新授 1、揭示课题：今天我们就要来研究《退位减法》。 2、引入：牛奶时刻，有多少小朋友没拿牛奶？ （1）13-4＝？ （出示：20数板、双色片、数射线和数位。 利用不同的方法帮助学生计算20以内数的退位减法 ） （2）根据学生反馈完成板书。 （3）13-4＝？ 师：你能不能也像刚才一样，用不同的办法算一算。同桌之间说一说你用的什么办法？ （同桌讨论） （4）媒体演示，学生反馈。 3、减法引入 （1）12-5＝？ （出示：数射线、双色片和数位。让学生选择自己熟练的方法进行计算 ） （2）根据学生反馈完成板书。 （3）15-2＝？ 师：你能不能也像刚才一样，用不同的办法算一算。同桌之间说一说你用的什么办法？ （同桌讨论） （4）媒体演示，学生反馈。 三、练习 数学书P44练习。 四、拓展练习：智慧大闯关 （1）帮小伙伴找号码牌 （2） 台球大比拼：总球数16个 小胖：我打进了7个？ 请问桌面上还剩几个？ 小丁丁：我打进了9个？ 请问桌面上还剩几个？ 小巧：小胖和小丁丁谁打进去的多？ 五、总结 师：小朋友，今天你学习了什么新本领？有哪些收获？。 （五）板书设计 加减法（一） 13-4＝9 12-5=7 第一步：13－3＝10 第一步： 12-2＝10 第二步：10-1＝9 第二步： 10-3＝7 八、教后反思（备课后的反思） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$