2.11 连加、连减（教案）沪教版一年级上册数学

教 学 设 计 上海科技大学附属民办学校 2020学年第一学期 教学设计 课题 2.11 连加、连减 教师 学科 数学 任教班级 授课时间 课时 1 课型 新授基础课 1、 内容主旨（主要内容，以及学这部分内容对后续内容学习的影响及作用） 能通过实际生活中连续行为，建立连加、连减的数学模型，会进行10以内连加、连减的计算。会交流生活中具有连续行为的情景。 2、 教材分析 本节课属于第二单元第九节的内容，在学习了数的分拆、加法和减法之后进行连加、连减的学习。通过学生生活中饶有兴趣的常见情节“鸟飞来了，又飞来了”“飞走了，又飞走了”来学习连加连减的含义。并通过看图说故事提高学生数学交流能力。 3、 学情分析 学生水平差距较大，大多数学生能熟练进行10 以内的加减运算，但少数几个对于加法和减法的计算还存在一定障碍。 4、 教学目标 1、通过实际情景建立连加连减的数学模型，知道连加、连减的含义。 2、掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加、连减的计算。 3、让学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。 4、让学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受数学就在身边，感受学数学、用数学的快乐。 重点：掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加、连减的计算。 难点：建构连加、连减的数学模型，知道连加、连减的含义。 5、 教学准备：课件、书本、练习册 6、 教学方法（以语言形式：讲授法、讨论法等；直观形式：演示法、实验法等；启发式教学法等） 讲授法、讨论法、启发式教学法。 七、教学过程 （一）课前开小火车复习 开小火车复习加法、减法以及分与和的书写，便于学习连加、连减的运算及书写。 （二）知识新授 ①连加 （课件演示例题图）在美丽的大森林里，住着几只快乐的小鸟，你能来说一个故事，提一个数学问题吗？ 生：鸟窝里原来有2只小鸟，飞来了3只，右飞来了1只，请问现在有几只鸟？） 先对应的写出分步的算式，然后将其汇总成一道连加的算式，并解释“什么是连加”“怎么进行连加”。（在黑板板书） 出示小鱼游泳的照片和动画，让学生根据动态“增加”“又增加”的过程列出连加的等式。 出示桃子的示意图，让小朋友自己编题并写出连加的算式。 小结：计算连加时，我们一般先把前两个数相加，算出的和再加上第三个数，也就是按从左往右的顺序计算。板书：从左往右 2 连减 （课件演示例题图）有些鸟儿吃饱了之后又要出去玩耍了，请你仔细观察，发生了什么？你能来说一个故事，提一个数学问题吗？ 生：鸟窝里原来有6只小鸟，飞走了2只，又飞走了1只，请问现在有几只鸟？ 先对应的写出分步的算式，然后将其汇总成一道连减的算式，并解释“什么是连减”“怎么进行连减”。（在黑板板书） 出示小鸭子游泳的照片和动画，让学生根据动态“游走”“又游走”的过程列出连减的等式，再练习小狗吃汉堡的题目，然后出示桃子的示意图，让小朋友自己编题并写出连减的算式。 3 小结：计算连加和连减时，我们一般都是先计算前两个数，再用前面两个数运算的结果与后面的数进行运算，顺序都是从左往右依次进行计算。 （三）练习巩固 ① 灵活运用 帮小动物找到它们的家（匹配加法算式及其结果） 2 用表达式进行连加、连减计算 ③ 连加连减计算练习 （四）总结 一节课很快结束了，小朋友们都学到了新本领了，谁来说说自己的收获呢？ 设计意图：总结和回顾整堂课的内容。 （五） 家庭作业布置 板书设计 连加、连减 从左往右 八、教后反思（备课后的反思） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$