1《神州谣》（教学设计）统编版（五四制）语文二年级下册

《神州谣》教学设计 教学内容： 统编版小学语文二年级下册第三单元课文：《神州谣》。 教学目标： 知识与能力目标： 学生通过学习，正确认读本课生字和词语，会写 1个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象画面，理解字词的含义。 过程与方法目标： 通过图片展示、音乐渲染、多种形式朗读等形式，帮助学生认读生字词、理解课文。 情感与态度目标： 在学习的过程中，体会祖国山川之美，感受祖国繁荣昌盛，激起学生自豪感和爱国之情。 教学重点： 正确认读本课生字和词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会祖国山川之美，感受祖国繁荣昌盛，激起学生自豪感和爱国之情。 教学准备：多媒体课件、预学单、辅学单、拓学单等。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1.视频播放2023年第十九届亚运会将在在中国举办。刚刚我们看到的就是第十九届亚运会的各个比赛场馆。亚运会是亚洲规模最大的综合性运动会，每四年才举办一次。届时会有许多外国来朋友到中国，这将是向世界展示我们祖国的绝佳机会。老师想请你来当中华小小代言人，向这些远道而来的客人们介绍好我们伟大的祖国，你有信心吗？学好这首歌谣你就可以像作者一样用歌谣这种独特的形式向客人们介绍好我们的祖国，成为一名优秀的中华小小代言人啦！让我们一起来走进歌谣，齐读课题。板书课题：神州谣 2.神州由来 （1）同学们神州是哪里？ （2）介绍神州。大禹治水以后，曾把中国划为九州，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富，是个礼仪之邦，这里的人生活的很幸福，所以被称为神州。 3.中国美称我们伟大的祖国，历史悠久，你还知道祖国有哪些响亮的名字？（生说，师补充）了解中国的美称：神州、九州、华夏、中华。作为中华小小代言人，请你把这些响亮的名字介绍给客人们吧！ 二、初读感知，学习生字 1.检查生字词课前大家对照预学单预习过生字词了，有几个难读的词语，我们再来读读。 （1）指名读 （2）小老师领读 2.识字方法：之前我们学习了很多识字小妙招，今天张老师又带来了两个识字小妙招。同学们请看，这三组生字每组有什么特点？我们可以把偏旁相同的字归类进行对比记忆，这就会归类识记法。还有呢，这就是编字谜识字法。 3.我们刚认识了这么多生字，相信同学们一定能把这首歌谣读好，做好中华小小代言人！我们再来一起读读吧！请同学们边读边思考，这首歌谣句式上有什么特点？ 4.善于发现的你们，发现这首歌谣句式上有什么特点？（句式整齐，朗朗上口）像《三字经》一样，句式整齐，朗朗上口，读起来很有节奏。这么美的歌谣，我们要把这种节奏美读出来。请你借助小魔法棒读好停顿。（划分节奏、视情况可师范读） 三、精读赏析，领悟感知 （一）第一小节 1.我们的祖国地大物博，山川壮美。作为中华小小代言人，你最想用歌谣中的哪话来概括介绍我们壮美的祖国？出示：我神州，称中华，山川美，可如画。 2.学习“州”字。这一小节中有两个很像的字，是哪两个字。“川”和“州”都是象形字。（汉字演化）“川”是河流的意思，“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。 指导“州”书写，出示口诀：首笔左点穿中线，竖撇舒展向左伸，中间竖短末笔长，撇和竖画等距宽。练习书写，展示评价。评价标准：根据口诀，每做到一条得到一颗星。我们的祖国山川壮美，风景秀丽。你想看看吗？我们一起来欣赏一下（图片）。祖国的名山大川如此壮美，这就是我们的（神州大地，巍巍中华）。神州大地，处处都是一幅画。身为中华小小代言人，请你用洪亮的声音、自豪的语气介绍给外国朋友们。 （二）第二小节 1.我们的祖国有这么多美丽的名山大川，我们没法一一介绍给客人们，但是我们可以把祖国最具代表的壮美山川介绍给远道而来的客人们。请同学们自由读第二节，用横线画歌谣中介绍的名山大川，并用圆圈圈出他们的特点。谁来分享一下。 出示：“黄河、长江、长城、珠峰” 相机引导：你找的真完整。它们是我国壮美山川的代表。它们都是中华的象征。他们又有什么特点？出示：奔、涌、长、耸你很会读书，准确地抓住了它的特点。 2.总结写作特点 圈画之后你发现第二小节有什么特点？都是先写什么再写什么？（景物+特点） 3.介绍壮美山川作为中华小小代言人，祖国的这么壮美的山川你一定想骄傲地把他们介绍给远道而来的客人。张老师也想来介绍一下。 （师示范介绍，生练习介绍。）听了同学们精彩的介绍，外国的朋友们一定非常想亲自去看看。同学们，读书须用力，一字值千金。我们汉字就是这么了不起，通过简单的文字就能把山川的壮美表现得淋漓尽致。作为中华小小代言人，请你把祖国壮美山川的磅礴气势介绍出来。让我们再一起来自豪地介绍一下吧。（齐读）这样你还能给外国的朋友介绍一下吗？ 4.发现押韵你看作者能把祖国介绍的这么美是有秘诀的。先自己读一读，再看看带拼音的两个字，有什么特