10《苏武传》-【教考融合】2023-2024学年高二上学期语文同步练习（统编版选修中册）

10苏武传 一、语言文字的运用与表达 阅读下面的文字，完成下列小题。 那时的北海，（a）。苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至，唯一和苏武做伴的是那个汉廷的旌节。在刺骨的寒风中，苏武命令自己，活下去，无论如何得活下去！他不能死，①家园里不仅有待自己恩重如山的汉武大帝，更有白发亲娘和红妆佳人。刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心，家国情怀让他战胜孤独，顽强生存。他仍心怀希望，总有一天他能回到家园，同亲人团聚，为汉室效忠。 无数苦难过后，苏武没死，他依然选择顽强地活着。（②）他开始周游北海，他的足迹走遍了北海湖畔。他慢慢了解身边的这片湖。他知道它还有一个名字，叫贝加尔湖。贝加尔湖是由蒙古语转化而来，意为“富饶的湖泊”。（b），所以当地人又称“月亮湖”。湖水澄澈清冽，稳定透明，透过水面就像透过空气一样，温柔碧绿的水色令人赏心悦目…… 1．下列填入括号内的两句话，衔接最恰当一项是（   ） A．a虽然是一个美丽的地方，但人居环境非常恶劣 b湖型狭长而弯曲，宛如一弯新月 B．a虽然人居环境非常恶劣，但是一个美丽的地方 b湖型狭长而弯曲，宛如一弯新月 C．a虽然是一个美丽的地方，但人居环境非常恶劣 b湖型宛如一弯新月，狭长而弯曲 D．a虽然人居环境非常恶劣，但是一个美丽的地方 b湖型宛如一弯新月，狭长而弯曲 2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．异日图将好景，归去凤池夸。 B．天下云集响应，赢粮而景从。 C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 3．文中划线的两段文句各有一处语病，请找出并说明修改意见。 4.苏武是一个感动古今的人物，他的“忠信”千古流传。我们国家近些年，每年都会举行“感动中国十大人物”的评选活动，一个个来自民间的道德模范，用自己平凡的行动书写着不平凡的人生。请同学们仿照“感动中国十大人物”的颁奖词，为苏武也写一份颁奖词。 示例： 阿里帕—阿力马洪：十九个孩子的妈妈 不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累，一肩担当。在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情。泉水最清，母爱最真！ 5.下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点符号上存在问题，请找出并加以修改。 ①《苏武传》是“汉书”中最出色的篇目之一。②它记述了苏武出使匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，③生动地刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。 二、文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者故罪。”举倒欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，区非亲属，何谓相坐？”复举到拟之，武不动。律曰：“律幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富者如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应，骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主。” 律知武终不可胁，白单于。单于乃幽武置大窖中，武绝不饮食，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，常愿肝脑涂地。”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！” 汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使。使者如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。 武以始元六年春至京师，诏武奉一太牢谒武帝园庙，拜为典属国，秩中二千石。武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、车骑将军韩增，皆敬重武。 数年，昭帝崩。卫将军张安世荐武明习故事奉使不辱命先帝以为遗言。宣帝以武著节老臣，命朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。武年八十余，神爵二年病卒。 （节选自《汉书·李广苏武传》） 1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对应的字母。 卫将军张安世A荐武B明习C故事D奉使E不辱F命G先帝H以为遗言 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．斗，使相斗，与《石钟山记》“虽大风浪不能鸣也”中的“鸣”用法相同。 B．足下，是下称上或同