第9单元 生物与环境-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（老教材版 新高考）

第九单元生物与环境 第一讲种群的特征和数量的变化 1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄结构，性别比例等特征 标 通过实例枸建“”型尚线和“”型脚线，并进行分析比校 识记种群各排征的概念并了解其相至关烈 保 2.学试建立数学模型解释种群的数量变动 解 3.举例说明阳光，温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征 读 常站合实例分析非生物固素和生物國素对种呼特征的衫响 层级一 落实“必备知识”与“关键能力” 知识点一 种群的特征 落实主干知识 二、种群的空间特征 一、种群的数量特征 空 均匀分布 实例 稻田中水稻的空间分布 1.种群数量特征之间的相互关系 实例 特 草地上某种杂草的空间分布 单位时间内新产生（或死亡）的个单位时间内迁入（线迁出）的个体树 实例 鼠虫的空间分布 体数目占该种群个体总数的比率数日占该种群个体总数的比率 概命 找金 ◆ 澄清微点> 回 1,种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度 种群在单位面 决定 决定 概念 种群密度 调查 样方法 : 种群密度是种群最基本的数量特征。 或图 中的个体数 (最基本) 方法 响 ▣ (1)种群的特征与个体的特征相同。 () 影响 种厚数要多， 种丹香爱不 年龄组成 [性别比例 (2)生物的种群密度不会随者季节的变化而发生变化。(） 一一尾大 概念 念 (3)诱杀雄性个体不会影响该种群的密度。 () 种群巾固 的个体数甘的比例种样中图 个体数甘的比例 (4)了解种群密度的变化有利于合理利用生物资源。() 2.种群密度的调查方法 2.在调查分布范围较小，个体较大的种群时，可以逐个 (1)样方法→学球只流州于枝物 计数。但是，在多数情况下，逐个计数非常困难，需要 ①适用对象：植物或活动范围小、活动能力： 采取估算的方法。 弱的动物。 (1)调查种群数量较少的陆生植物种群密度时，应随机 ②取样方法：五点取样法和 取样，并适当扩大样方的面积。 () ③取样关键： (2)可用标志重捕法调查老房中壁虎的种群密度。() (2)标志重捕法 (3)调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方， ①适用对象：活动范围大、活动能力强的动物。： 否则结果偏低。 () ②计算公式： (4)如果采用样方法调查甲地蒲公英的种群密度，计数 N(种群数量)= n(重捕个体数) 甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积即可。() m(重捕中标记数) XM(初次满！ (5)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群 获标记数)。 密度。 () 铺205 新高考方案·高三总复习生物XIN GAO KAO FANG AN 深化拓展提能 3.样方法与标志重捕法 1.归纳总结种群数量特征之间的联系 (1)两种方法的比较 年龄组成 项目 样方法 标志重捕法 预测 调查植物或活动能力弱、活动能力强、活动范围大 出生净 种群数吊 死广南 对象活动范围小的动物 的动物 迁入率 (种群密度】 迁出率 确定调查对象， 影响 +”“_”分别表示增加、减少 *表示“直接图素” 确定调查对象· 捕获并标记（数量为N,) 性别比例 表示“间接因素” 选取五点取样法 捕获数V 调查 重捕，计数 (1)种群最基本的数量特征：种群密度。种 程序 样方等距取样法 标记数V。 计数→计算种群密度 计算种群数量 群数量多，但种群密度不一定大。 (取平均值) (2)决定种群密度变化的直接因素：出生 (N-xN) 率和死亡率、迁入率和迁出率。在具体环境 ①随机取样 ①调查期间没有迁入和迁 注意 出、出生和死亡 中的种群要根据实际情况分析。 事项 ②样方大小适中 (3)决定种群密度的间接因素：年龄组成和 ③样方数量不宜太少 ②标记物对所调查动物的 生命活动无影响 性别比例。其中年龄组成既能影响出生率，又 (2)调查种群密度方法中的注意事项 能影响死亡率，而性别比例只能影响出生率。 ①选取样方时，要注意随机取样。对于方 (4)预测种群数量的变化趋势：年龄组成。 形地块常用五点取样法（如图甲），狭长地块常用 2.比较种群年龄组成的三种类型 等距取样法（如图乙）。 (1)统计图（以稳定型和增长型为例） 口口回口■月目■回 80 60- 40- 乙 ②样方法中计数要准确。同种生物个体无 5.02.502.55.07.55.02.502.55.05 稳定型 论大小都要计数，若有正好处在边界线上的，应 增长利 (2)曲线图和柱形图 遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，如图： 模示图 增长型 稳定型 衰退型 0 ● 0●。 o●●●q ●9o ● ● 曲线图 8 6 年龄 年龄 年龄 乙 注：图甲为方形样方，图乙为國形样方，实心周表示 比例 比例 比衍例 要统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。 柱形图 ③样方