第6单元 基因的本质与表达-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（老教材版 新高考）

第六单元基因的本质与表达 第一讲 DNA是主要的遗传物质 课 商要说明即可 说出探究DNA是这传物质的实骏证塔 保 概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病垂的基因在RNA分子上 读 理解DNA是主要的違传物质的舍义 诞出探究比NA是直传物质的实验证据 层级一 落实“必备知识”与“关键能力” 知识点一 肺炎双球菌的转化实验 落实主干知识 ◆澄清微点 1.肺炎双球菌的类型 1,格里菲思的体内转化实验证明了肺炎双球菌体内存 在转化因子， s型 英膜， 海性，菌落光滑 帅炎双球幽 型 (1)从格里菲思的第④组实验中死亡小鼠体内分离得到 R型 英膜， 毒性，渊养粗糙 的S型活细菌是由S型死细菌转化而来的。() (2)从格里菲思实验中的死亡小鼠体内分离得到的肺炎 2.格里菲思的体内转化实验 双球菌只有S型细菌而无R型细菌。 () R型活细南 注射 ·不死亡 (3)S型细菌与R型细菌致病性差异的根本原因是发生 注射 ,分离 了细胞分化。 () 过程 S型活细菌 S型活细菌 与 (4)加热杀死的S型细菌与R型细菌的DNA混合注射 现 加热后杀死的S型细园 注射 后能使实验小鼠死亡。 +圳川热后蕊合 ,分离山 :2.艾弗里的体外转化实验证明了肺炎双球菌体内的转 杀死的S型细菌 注射 S型活细菌 化因子是DNA。 结论 热杀死的鸟型刻齒中含有某种 (1)肺炎双球菌离体转化实验证明了DNA是肺炎双球 使R刊活细闲转化为S型活细闲 菌的遗传物质 () 3.艾弗里的体外转化实验 (2)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细 直按分离s型细芮的DNA、荚膜多糖、蛋白质等， 菌培养等技术 () 方法 将它们分别与 混合培养，研究它们 (3)艾弗里的体外转化实验是通过观察菌落的形态来判 自的进传功能 断是否发生转化。 () “化学分高提取法” 石不是就射生位 S型细菌 (4)艾弗里发现只有与S型细菌的DNA水解产物混合 末标记法 分商提兵 的R型细菌才能转化为S型细菌。 () 多糖脂质蛋白质 (5)新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行 蛋白质合成。 五() 过程与 现象 深化拓展提能 分别与R型活红菌混介挤养 1.肺炎双球菌转化实验中的对照设计 (1)在格里菲思的实验中，分别用活的S型 R型型细南R料 细莹 到茵 +甲细菌细 和R型细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的S 型细菌单独注射和加热杀死的S型细菌与R型 结论 是使R型细曲产生稳定遗传变化的物质， 即)NA是遗传物质，而 不是进传物质。 活细菌混合注射形成对照。 铺127 新高考方案·高三总复习生物XIN GAO KAO FANG AN (2)在艾弗里及其同事的体外转化实验过： A.与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜 程中，DNA、蛋白质和荚膜多糖等物质之间形成 多糖有关 了对照，而DNA与DNA酶处理产物之间也形 B.S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋 成了对照。 白质的合成 2.理解“转化”的两个关键点 C.加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而 (1)转化的实质是基因重组而非基因突变 DNA功能可能不受影响 肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA: D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R 片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞 型菌混合，可以得到S型菌 获得了新的遗传信息，即发生了基因重组（属 2.(2019·浙江4月越专)为研究R型肺炎双球菌转 于广义上的)。 化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是 (2)S型细菌死亡实质 蛋白质，进行了肺炎双球菌体外转化实验，其 加热使蛋白质变性，表现为细菌生命活动的 基本过程如图所示。下列叙述正确的是() 蛋白啊 终止：加热时可以破坏DNA双链间的氢键，使 DNA DNA的双螺旋结构被破坏，在温度降低后可恢复 配 培养 培养 培养 原结构，保持其作为遗传物质的功能。 S型凶的含R型曲 S型西的含K型曲8型胸的含R型南 提取物 的培养液 是取物的培养液 提取物 的培养液 题点全训过关 甲组 乙组 丙织 题点围绕肺炎双球菌体内和体外转化实验， A.甲组培养皿中只有S型菌落，推测加热不 考查科学探究能力 会破坏转化物质的活性 1.(2021·全国乙卷)在格里菲思所做的肺炎双球 B.乙组培养皿中有R型及S型菌落，推测转化 菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加 物质是蛋白质 热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内， C.丙组培养皿中只有R型菌落，推测转化物 从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。 质是DNA 某同学根据上述实验，结合现有生物学知识 D.该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质 所做的下列推测中，不合理的是 () 是DNA 知识点二噬菌体侵染细菌实验和烟草花叶病毒感染实验 落实主干知识 ②噬菌体的增殖 1.噬菌体侵染细菌实验 人