第1章 第3节 速度（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中物理必修第一册（鲁科版2019）

第3节　速　度(强基课—逐点理清物理观念) 课标要求 层级达标 1.理解速度。 2.结合瞬时速度概念的建构，体会研究物理问题的极限方法。 学考层级 1.形成初步的平均速度、瞬时速度的概念，应用概念能解决实际问题。 2.通过平均速度与瞬时速度的比较，对瞬时速度的测量方法有所了解。 选考层级 1.能掌握平均速度和瞬时速度的区别与联系。 2.通过实例的比较，理解平均速度和瞬时速度，并能进行相应的计算。 逐点清(一)　平均速度 [多维度理解] 1．定义：物体运动的位移与所用时间之比。 2．大小：＝。 3．方向：与位移的方向相同。 4．单位：国际单位制单位为米每秒，符号为m/s。其他单位有km/h、cm/s等。 5．物理意义： 描述一段时间(或一段位移)内，物体运动的快慢和方向的物理量。 1．平均速度是矢量，其方向与对应的位移的方向相同。 2．在匀速直线运动中，不同位移的平均速度一定相同。 [全方位练明] 1．判断下列说法是否正确。 (1)平均速度是粗略描述物体运动的快慢的。(√) (2)物体的平均速度为零，则物体处于静止状态。(×) (3)汽车仪表盘上显示的速度为汽车的平均速度。(×) 2．在东京奥运会男子100 m半决赛中，苏炳添以9秒83的成绩获小组第一，打破了亚洲纪录。关于他在该次比赛中的运动情况，下列说法正确的是(　 ) A．苏炳添的百米成绩9秒83是时刻 B．比赛过程中的路程就是位移 C．苏炳添100 m半决赛中的最大速度为10.17 m/s D．苏炳添100 m半决赛中的平均速度为10.17 m/s 解析：选D　9.83 s是时间间隔，并非时刻，A错误；100 m跑道是直线跑道，此时的100 m既是路程也是位移大小，但不能说路程就是位移，B错误；100 m半决赛平均速度＝＝≈10.17 m/s，而在跑步过程中最大速度无法计算，C错误，D正确。 3.扫地机器人因操作简单、使用方便，已逐渐走进了人们的生活。某次开发测试，科研人员9时35分在A处启动扫地机器人，经30分钟在B处完成清扫工作，其规划式清扫路线如图所示。相关数据表明：机器人清扫路线的总长度为60.2 m，A、B的距离为9.6 m。关于本次测试，下列说法正确的是(　 ) A．“9时35分”表示时间，“30分钟”表示时刻 B．科研人员研究清扫路线时，能将机器人视为质点 C．机器人在该过程中的位移大小为60.2 m D．机器人在该过程中的平均速度约为0.03 m/s 解析：选B　“9时35分”表示时刻，“30分钟”表示时间，A错误；科研人员研究清扫路线时，机器人的大小和形状可以忽略，故能将机器人视为质点，B正确；根据位移的定义可知，机器人在该过程中的位移大小为9.6 m，C错误；根据平均速度的定义可得，机器人在该过程中的平均速度约为＝＝≈0.005 m/s，D错误。 逐点清(二)　瞬时速度 [多维度理解] 1．定义：物体在某位置(时刻)的速度。 2．大小：又叫瞬时速率；当t非常小时，就可以看作某位置(时刻)的瞬时速度。 3．方向：与物体的运动方向相同，是矢量。 4．单位：m/s。 5．物理意义：精确描述物体运动快慢和方向的物理量。 　平均速度与瞬时速度的比较 项目 平均速度 瞬时速度 区别 物理意义 反映一段时间(或一段位移)内物体运动的快慢及方向 精确描述物体运动的快慢及方向 对应关系 对应一段时间(或一段位移) 对应某一时刻(或某一位置) 矢量性 方向与位移的方向相同，与运动方向不一定相同 方向就是物体的运动方向，与位移方向不一定相同 联系 ①都是描述物体运动的快慢和方向，都是矢量，单位都是m/s ②当位移足够小或时间足够短时，可以认为瞬时速度就等于平均速度 ③匀速直线运动中平均速度等于瞬时速度 [典例]　下列关于平均速度和瞬时速度的说法错误的是(　 ) A．平均速度＝，当t充分小时，该式可表示经过某位置的瞬时速度 B．匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度 C．瞬时速度和平均速度都可以精确描述运动的快慢 D．只有瞬时速度可以精确描述运动的快慢 [解析]　平均速度＝，当t充分小时，该式可表示经过某位置的瞬时速度，故A正确；匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度，故B正确；瞬时速度可以精确描述运动的快慢，但平均速度不能精确描述运动的快慢，故C错误，D正确。 [答案]　C [全方位练明] 1．判断下列说法是否正确。 (1)平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度，瞬时速度精确反映物体在某个时刻(或某一位置)的运动快慢。(√) (2)瞬时速度的大小叫瞬时速率。(√) (3)子弹以速度v从枪口飞出，v指的是平均速度。(×) 2.中国目前拥有世界上最完善的高铁系统，高铁是中国科技发展的一张世界名片。如图所示为运行的高铁