内容正文:
知识点(一) 科学家不断探索发现植物生长素
[教材知识梳理]
一、科学家不断探索发现植物生长素
1.达尔文父子的实验
(1)发现问题——向光性
植物的向光性,即在单侧光的照射下,植物向光弯曲生长的现象。
(2)在单侧光的照射下,进行实验处理及现象
(3)结论
①胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用,而且可能会对胚芽鞘的生长产生某种影响因素,这种影响因素从尖端向下传递。
②在单侧光的照射下导致下部的伸长区背光一侧比向光一侧生长快,结果胚芽鞘弯向光源生长。
2.詹森实验
(1)过程(在单侧光的照射下)
(2)结论
①琼脂块能让这种影响因素通过,云母片则不能。
②胚芽鞘尖端产生的影响因素能从琼脂块的上部向下扩散,刺激胚芽鞘切面以下部位生长。
3.拜尔实验
(1)过程
(2)结论:胚芽鞘的弯曲生长不需要光,其弯曲生长的原因是尖端产生的影响因素在其下部不均匀分布造成的。
(3)詹森实验和拜尔实验初步证明尖端产生的影响因素可能是一种化学物质,其在胚芽鞘尖端以下部位的不均匀分布造成了胚芽鞘的弯曲生长。
4.温特实验
(1)过程
(2)结论
胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的活性物质,这种物质能从尖端向下运输,并且它的分布受到单侧光的影响。温特将这种促进植物生长的物质命名为生长素。
5.植物向光性的解释
外因
单侧光照射
内因
生长素在背光一侧含量多于向光一侧
结果
两侧生长素分布不均匀,造成背光一侧细胞生长快于向光一侧,从而造成植物向光弯曲生长
[微提醒]
生长素发现实验的两个注意点
(1)拜尔的实验在黑暗中进行是为了排除单侧光照对胚芽鞘生长的影响。
(2)温特的实验由于未设置放空白琼脂块的对照组不能排除琼脂块本身的化学物质对实验结果的干扰,因此不能准确说明胚芽鞘尖确实产生了促进生长的物质。
二、植物生长素的分离、合成和分布
1.植物生长素的分离
1934年,科学家从玉米油等材料中分离出生长素,1946年人们从高等植物体中分离出这种物质,并确认其是吲哚乙酸(IAA)。
2.生长素的合成和分布
合成
合成部位主要是幼芽、幼叶和发育中的种子,这些部位中的色氨酸经过一系列反应可转化成生长素
分布特点
在植物胚芽鞘、芽与根的顶端分生组织、根与茎的形成层、发育中的果实与种子等生长旺盛的部位分布较多,其他部位相对较少
[核心要点点拨]
1.关于胚芽鞘系列实验探究的结论
(1)胚芽鞘感光部位——尖端。
(2)胚芽鞘弯曲生长的部位——尖端下面伸长区。
(3)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。
(4)生长素的产生是否需要光——不需要。
(5)生长素发生横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
(6)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。
2.图解植物向光生长的原因
[经典考题探究]
[典例] 对胚芽鞘进行如图所示的①~④实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①②装置仍停止在如图位置。则四个胚芽鞘的生长方向依次是( )
A.←↑→↑ B.←↑↑→
C.→↑→↑ D.→↑←↑
[解析] ①中胚芽鞘随转盘匀速旋转,则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激,但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多,因此停留在如图位置时,胚芽鞘向右弯曲生长;②暗箱不动,有单侧光从左边射入,但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光照射,因此胚芽鞘直立生长;③中由于生长素的运输受重力影响,因此B中的生长素比A多,故胚芽鞘右侧生长比左侧快,向左弯曲生长;④胚芽鞘尖端匀速旋转后,A、B中生长素一样多,因此胚芽鞘左右两侧生长一样快,直立生长。
[答案] D
[方法规律]
判断植物“长不长、弯不弯”的方法
注:①判断生长素的有无,一看有没有产生部位,二看有没有人为施加;
②尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。
[层级训练评价]
(一)澄清概念
1.判断下列叙述的正误
(1)达尔文父子通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响因素传递到尖端下方,温特通过实验证明了这种影响因素是一种活性物质。(√)
(2)胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生生长素。(×)
(3)具感光作用的是胚芽鞘尖端,弯曲的部位是尖端下面的伸长区。(√)
(4)植物的向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧。(×)
(5)生长素能通过琼脂块,但不能通过云母片。(√)
(6)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。(√)
(7)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。(×)
(二)落实知能
2.下列关于生长素及其发现实验的叙述,正确的是( )
A.达尔文父子的实验证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端以下一段
B.詹森实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部
C.拜尔实验是将胚芽鞘尖端切下并移至一侧,置于光照下培养
D.温特实验的结果证实:造成胚芽鞘弯曲的