（教材习题剖析）《练习九》三年级数学上册 人教版

三年级数学上册·人教版 第四单元 万以内加法和减法（二） 练习九 整体设计思路 练习九是“万以内减法”的练习，在练习的过程中有层次地展现多种维度的习题，让学生会灵活运用多种计算方法，能体会如何根据数据特点进行估算，提高估算能力和计算能力的同时，培养数学思考的能力，提高学生的数感。在解决实际问题中，增强学生应用数学的意识，培养他们解决实际问题的能力。 内容领域 知识点 核心素养 题号 题型 目标层次 数与代数—数的运算 三位数减三位数的笔算 数感 运算能力 1、6 计算 掌握 趣味计算 数感 运算能力 4、9、 10 连线 计算 掌握 用加减法各部分之间的关系计算 数感 运算能力 3、5 判断 改错 掌握 选择合适的计算策略进行计算 数感 运算能力 8、13 计算 掌握 估算或精确计算解决实际问题 模型意识 应用意识 2、7、 11、15 解决 问题 分析 运用 巧填数字 运算能力 推理意识 12、14 填数 分析 运用 习题设计剖析 1 知识点1 三位数减三位数、两位数的笔算 先说说十位、百位各怎样减，再计算。 4 3 8 - 2 5 6 3 9 2 - 1 7 8 9 4 0 - 5 9 1 0 5 - 4 2 2 8 . 1 . 4 1 2 . 1 8 8 . 3 6 . 相同数位对齐；从个位减起； 哪一位上的数不够减，要从前一位退1。 5 2 知识点2 应用减法解决实际问题 科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。下午又来了403位游客，这时园内有多少位游客？全天来了多少位游客？ 892 - 265 + 403 = 627 + 403 = 1030（人） 答：这时园内有1030位游客。 892 + 403 = 1295（人） 答：园内全天来了1295位游客。 6 3 知识点3 利用加减法各部分之间的关系计算 加数 294 359 加数 408 471 和 780 527 被减数 869 692 减数 578 147 差 369 258 291 323 405 372 233 830 加数＋加数＝和 加数＝和－加数 被减数－减数＝差 减数＝被减数－差 差＝被减数－减数 7 4 知识点4 趣味计算 8 5 知识点5 利用减法各部分之间的关系求差 被减数 459 745 702 963 800 减 数 68 679 564 804 695 差 391 66 138 159 105 9 6 5 0 0 + − + − 计算下面各题，并验算。 500 − 437= 602 − 375= 4 3 7 3 6 6 0 2 3 7 5 7 2 2 6 3 4 3 7 0 0 5 63 227 验算: 2 2 7 3 7 5 2 0 6 1 1 1 1 验算: 可以用差＋减数＝被减数验算 知识点6 三位数减三位数连续退位的笔算与验算 10 6 知识点6 三位数减三位数连续退位的笔算与验算 计算下面各题，并验算。 1 0 00 + − + − 1000 − 599 = 508 − 229= 5 99 1 0 5 0 8 2 2 9 9 7 2 4 0 1 5 9 9 0 0 0 401 279 验算: 2 7 9 2 2 9 8 0 5 1 1 1 1 验算: 4 1 1 11 7 知识点7 应用加减法解决实际问题 水果部销售情况统计表 把表格补充完整。 水果种类 原有/千克 卖出/千克 还剩/千克 苹果 250 145 梨 212 98 香蕉 105 88 橘子 200 105 苹果还剩：250 － 145 ＝ 105（千克） 梨原有：212 ＋ 98 ＝ 310（千克） 105 310 12 7 把表格补充完整。 水果部销售情况统计表 水果种类 原有/千克 卖出/千克 还剩/千克 苹果 250 145 梨 212 98 香蕉 105 88 橘子 200 105 香蕉还剩：105 － 88 ＝ 17（千克） 橘子卖出：200 － 105 ＝ 95（千克） 17 95 105 310 知识点7 应用加减法解决实际问题 13 8 知识点8 选择合适的方法计算 选择合适的方法计算。 980 － 76 256 + 475 可以先把980－76看作980－80＋4，再进行口算。 = 980 － 80 + 4 = 900 + 4 = 904 2 5 6 ＋ 4 7 5 3 1 7 1 1 = 731