（教材习题剖析）《练习九》二年级数学上册 人教版

第四单元 表内乘法（一） 练习九 二年级数学上册·人教版 整体设计思路 练习九是“乘法的初步认识”的练习，在练习过程通过多种形式,使学生更加了解乘法的含义和乘法与加法的联系。结合具体问题的解决,使学生感受到一些算式可以用加法或者乘法算,并且在加数相同时用乘法计算更简便。引导学生对知识进行梳理,培养他们的归纳能力。学生在画图操作、观察思考的活动中列出了不同的算式,在不断思考、探索和创新中得到新发现,获取新知识,感受成功的喜悦。 内容领域 知识点 核心素养 题号 题型 目标层次 数与代数—数的运算 理解乘法的意义 符号意识 应用意识 1、5、 7、13 填空 操作 分析 运用 几个几、加法、乘法之间的联系与区别 数感 运算能力 2、6、8、9 、12 填空 操作 连线 掌握 把加法算式改写成乘法算式 数感 运算能力 3、10 填空 掌握 乘法的读法 符号意识 4 读一读 掌握 加减混合运算 运算能力 11 计算 掌握 根据加法算出乘法的得数 应用意识 14 计算 运用 习题设计剖析 1 每把有5个，有4把。 ( )个( ) 4 5 加法算式：__________________________ 乘法算式：____________或____________ 5+5+5+5=20 5×4=20 4×5=20 先数一数每把有几个，再数数有几把。 知识点1 理解乘法的意义 1 知识点1 理解乘法的意义 加法算式：__________________________ 乘法算式：____________或____________ ( )个( ) 3 6 6+6+6=18 6×3=18 3×6=18 6 知识点2 几个几、加法、乘法之间的联系与区别 加法算式：__________________________ 乘法算式：____________或____________ 2+2+2=6 2×3=6 3×2=6 先按要求画 ，再写算式。 (1)每组画2个，画3组。 2 7 加法算式：__________________________ 乘法算式：____________或____________ 先按要求画 ，再写算式。 (2)每组画4个，画5组。 4+4+4+4+4=20 4×5=20 5×4=20 2 知识点2 几个几、加法、乘法之间的联系与区别 8 知识点3 把加法算式改写成乘法算式 把加法算式改写成乘法算式。 3 2+2+2+2+2= × 4+4+4+4+4+4= × 6+6+6+6= × × 6 4 4 6 2 5 或 或 或 或 或 或 3 4 × 4 6 × 5 2 × 4 3 × 6 4 × 2 5 4+4+4= × 3+3+3+3= × 5+5= × 4 3 3 4 5 2 9 把加法算式改写成乘法算式。 3 × × 3 4 × × × × 或 或 或 或 或 或 4+4+4= × 6+6+6+6= × 2+2+2+2+2= × 3+3+3+3= × 4+4+4+4+4+4= × 5+5= × 6 4 4 6 2 5 5 2 4 3 6 4 2 5 4 3 3 4 5 2 你有什么发现？ 4 6 每两个加法算式对应着相同的乘法算式，即一个乘法算式可以表示两种含义。 知识点3 把加法算式改写成乘法算式 10 知识点4 乘法的读法 4 “×”读作“乘”，不要读错哦！ 读一读。 4×5 6×3 5×2 2×4 5×6 3×3 6×4 读作：4乘5 读作：6乘3 读作：5乘2 读作：2乘4 读作：5乘6 读作：3乘3 读作：6乘4 11 知识点5 根据乘法的意义看图写算式 ( )个( ) 3 2 乘法算式： × 读作： 乘 ( )个( ) 2 3 乘法算式： × 读作： 乘 3 2 3 2 2 3 2 3 每题的乘法算式还可以怎么写？又怎么读？ 同桌之间说一说。 5 12 (1)3个8相加，和是( )。 (2)一个乘数是8，另一个乘数是3，积 是( )。 24 8+8+8=24 8×3 3×8 6 3个8相加，就是