第1课 中华文明的起源与早期国家 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

温馨提示 请准备好你的课本、笔记本、双色笔 ✮今日心语： 不要因为没有掌声，而放弃自己， 我们需要的是坚持，而不是观众。 聆听历史是一种深远的智慧 让历史照亮我们未来的行程 高中历史·《中外历史纲要》·（上） 阅读单元引言第一段，看一看 讲了哪两个重要问题？ 1、中华文明的特点？ 2、夏商到秦汉呈现出的阶段 性特征？ ①夏、商、西周： ②春秋战国： ③秦汉时期： ①人类最古老的文明之一； ②多元一体； ③源远流长； ④生生不息。 高中历史·《中外历史纲要》·（上） 必修 中外历史纲要 （上） 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族 封建国家的建立与巩固 第 1 课 中华文明的起源与早期国家 高中历史·《中外历史纲要》·（上） 课标要求 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。 通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 重点：中华文明起源的特点，早期国家的特征。 难点：夏、商、西周的政治、经济、文化特征。 私有制、阶级和早期国家产生之间的关系。 核心概念 重难点 多元一体、分封制、宗法制、礼乐制、井田制、 家国一体（家国同构） 第1课 中华文明的起源与早期国家 中华文明多元一体，源远流长，生生不息 高中历史·《中外历史纲要》·（上） 4 学习目标： 1、了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存分布，从“时空观 念”角度认识中华文明起源的特点。 2、结合考古发掘成果，从“唯物史观”角度认识私有制、阶级和国家的产生是生产力发展的结果。 3、通过甲骨文、青铜铭文及文献记载等相关史料，从“史料实证”角度认识早期国家的特征。 4、了解王位世袭制、分封制和宗法制等概念，从“历史解释”角度认识中国古代“家国同构”的政治特点。 重点：中华文明起源的多样性；早期国家的特征 难点：私有制、阶级和国家产生之间的关系 高中历史·《中外历史纲要》·（上） 目录 一、文明起源·多元一体：石器时代的古人类和文化遗存 二、文明形成·万邦一统：从部落到国家 三、文明发展·家国一体：商和西周 第1课 中华文明的起源与早期国家 高中历史·《中外历史纲要》·（上） 6 何谓文明？ 文明是人类社会发展过程中处于高级阶段的社会状态； 判断文明的标志众说纷纭，有文字、城市、礼器等，最主要、最根本的标志是国家的出现，恩格斯认为“国家是文明时代的概括”。 ……国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。 ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 材料一：现代汉语中，通常是指人类社会的进步状态，与所谓“蒙昧”和“野蛮”相对而言。……现今史学界一般把“文明”一词用来指一个社会已由氏族制度解体而进入有了国家组织的阶级社会的阶段。 —赵剑峰、苏峰、何成刚：《历史课标解析与史料研习》 高中历史·《中外历史纲要》·（上） 文明的标志众说纷纭，普遍的看法是应包含国家、金属、文字、 城市等要素，而国家组织的出现尤为重要，恩格斯认为“国家是文明时代的概括”。 文明起源·多元一体 —— 石器时代的古人类和文化遗存 高中历史·《中外历史纲要》·（上） 8 以打制方法制作石器的时代 地点：北京周口店 时间：距今约70万至20万年 地位：北京人遗址是迄今为止所知的世界上内涵最丰富的、材料最齐全的直立人遗址 地点：云南元谋 时间：距今约170万年 地位：我国境内已知最古老的直立古人类 旧石器时代 （一）石器时代 一、文明起源·多元一体：石器时代的古人类和文化遗存 学习聚焦 石器时代人类先后以打制和磨制的石器作为工具。 P2 地图 高中历史·《中外历史纲要》·（上） 新石器时代 以磨制方法制作石器的时代 （一）石器时代 一、文明起源·多元一体：石器时代的古人类和文化遗存 P3 地图 高中历史·《中外历史纲要》·（上） （一）石器时代 （笔记） 旧石器时代 新石器时代 时间 距今约170万年~1万年前 距今约1万年前 生产工具 打制石器 磨制石器 生产方式 渔猎、采集 （食物采集者） 原始农业、饲养家畜、养蚕缫丝 （食物生产者） 生活方式 群居、用火、迁徙 定居、使用陶器 社会组织 原始人群 （元谋人、北京人） 母系氏族 父系氏族 生产力 生产 关系 阶级分化、国家产生 1、概况：P2、P3第一段 一、文明起源·多元一体：石器时代