第三章 第五节 第1课时 叶绿体与光合作用的过程(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物必修1 分子与细胞（浙科版2019）

第五节　光合作用将光能转化为化学能 　第1课时　叶绿体与光合作用的过程 1.说明光合作用的概念和意义。 2．说明叶绿体的结构和光合色素的种类和分布。 3．提取和分离绿叶中的光合色素。 4．解释光反应和碳反应中物质和能量变化以及二者之间的关系。 课标要求 考查内容1 落实必备知识 01 02 03 目 录 考查内容2 强化关键能力 考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 2 [主干知识梳理] 一、光合作用与叶绿体 1．光合作用 概念 以______________为原料，利用光能合成糖类等有机物，储存能量，并释放_____的过程 二氧化碳和水 氧气 [四层]学习内容 1 落实必备知识 续表 总反 应式 ___________________________________________ 意义 合成有机物为其自身以及其他生物的生长、发育和繁殖提供____________ 物质和能量 2．叶绿体 (1)功能：_________进行光合作用的场所。 (2)结构：叶绿体包括两层膜，其内膜里面充满了浓稠的基质，类囊体悬浮在基质中。 (3)光合色素的种类及其功能 种类 叶绿素a _______ 胡萝卜素 ______ 颜色 _______ 黄绿色 _____ 黄色 功能 吸收____光，将光能转化为______，用于有机物的合成 绿色植物 蓝绿色 叶绿素b 叶黄素 橙色 可见 化学能 二、光反应和碳反应 光反应 (1)场所：_________ (光合膜)。 (2)物质：裂解水，释放O2，并生成______________。 (3)能量：光能转化为________________中的化学能 碳反应 (1)场所：叶绿体基质。 (2)物质：①CO2与_______结合后生成三碳酸；②三碳酸在______________的作用下生成三碳糖；③再生五碳糖保证____________不断进行。 (3)能量：_____________中的化学能转化为糖类等有机物中更稳定的____能 类囊体膜 ATP和NADPH ATP和NADPH 五碳糖 ATP和NADPH 卡尔文循环 ATP和NADPH 化学 [预习效果自评] 1．判断下列有关叙述的正误 (1)光合作用都在叶绿体中进行 ( ) 提示：蓝细菌也可以进行光合作用，但它是原核生物，没有叶绿体。 (2)光合作用过程中释放的O2来源于CO2和H2O ( ) 提示：光合作用释放的氧气全部来自水中的氧。 (3)叶绿体可以细胞呼吸产生的CO2作原料，线粒体可以光合作用产生的葡萄糖作原料 ( ) 提示：线粒体不能直接利用葡萄糖。 × × × (4)叶绿体基质中悬浮着类囊体，有的游离存在，有的叠成基粒 ( ) 提示：类囊体悬浮在叶绿体基质中并连成一体。 (5)光合色素都是含镁的有机分子 ( ) 提示：光合色素中的叶绿素是含镁的有机分子，类胡萝卜素是由碳氢链组成的分子，只含有C、H两种元素。 (6)光反应裂解水释放氧气，其中许多酶位于类囊体的空腔中 ( ) (7)三碳糖的形成标志着卡尔文循环的反应已经完成 ( ) 提示：三碳糖的形成标志着光合作用合成糖的过程已经完成。 × × √ × 2．写出图中①～⑤的名称 (2)【教材P101“小资料”】初春树叶呈黄绿色，进入盛夏变为深绿色，到了秋冬季节许多植物叶片便枯黄。这一过程中光合色素发生了什么变化？ 提示：初春，叶绿素与类胡萝卜素的含量比值较低，叶片呈黄绿色；盛夏，叶绿素含量高，遮盖了类胡萝卜素的颜色而呈深绿色；到了秋冬季节，叶绿素大量减少，叶片内主要含有类胡萝卜素，叶片便枯黄。 (3)【教材P102“小资料”】分析图3­21光合色素吸收光谱，说出叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱有什么不同？ 提示：叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 (4)【教材P105“小资料”】科学家发现所谓的暗反应在暗中反应时间极短，而在有光的条件下能连续不断地进行。你知道原因是什么吗？ 提示：暗反应准确地说应该是碳反应，该反应的持续进行需要光反应产生的NADPH和ATP。 [精要内容把握] 一、知识体系建一建 二、核心语句背一背 1．光合作用是绿色植物等生物以二氧化碳和水为原料，利用光能合成糖类等有机物，储存能量，并释放氧气的过程。 2．光合作用产生的有机物为其自身以及其他生物的生长、发育和繁殖提供物质和能量。 3．在叶绿体中含有四种不同颜色的光合色素，即叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素，它们分别呈现蓝绿色、黄绿色、橙色和黄色。 4．光合作用的光反应发生在类囊体膜——光合膜中，在这个阶段，叶绿体利用光能使水裂解产生氧，同时生成ATP和NADPH。 5．碳反应在叶绿体基质中进行，经过二