第14单元 基因工程及生物技术的安全性与伦理问题-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅱ 新高考）

第十四单元基因工程及生物技术的安全性与伦理问题 先整合温顾教材 全面夯实基础(1讲内客)>再重点深化学习 综合融会提能(1讲内客) 全面落实“基因工程及生物技术的安全性与 第1讲 第2讲 重点研究“基因工程操作中限制酶的选择和PCR 伦理问题”的主干知识 技术” 全面落实“基因工程及生物技术的安全性 第1讲 与伦理问题”的主干知识 [整整合大概念 5.1.1 概述基因工程是在遗传学，微生物学、生物化学和分子生物学等学科基础上发展而来的 了解并识记基因工程烟起的原因 阴确并掌挑夸种工具的特点和作用 5.1.2 闸明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具 明确基圆表达载休的组成及各部分的作用 课 明蹄每一步操作的具体过程 掌耀每一种学入方法 5.1.3 阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取，基因表达载体的构建，目的基因导人 深 受体细胞和日的基因及其表达产物的检测鉴定等步骤等摆检测鉴定的方法及原型 解 5.1.4 读 举例说明基因工程在农牧，食品及医药等行业的广泛应用改善了人类的生活品质 了解蛋自废工程的原型，操作过程和目的 了解基同工移的应用 5.2.1概述人们根据基因工程原理，进行蛋白质设计和改造，可以获得性状和功能更符合人类需求的蛋白质 5.2.2举例说明依据人类需要对原有蛋白质结构进行基因改造、生产日标蛋白的过程 结合具体实例明确蛋白质工程的基本操作和原理 对概念6只窝了解即可 6.1~6,3转基因产品的安全性引发社会的广泛关注，中国禁止生殖性克隆人：世界范围内应全面禁止 生物武器 课前10分钟·自主建构生物大概念 纲举目张一普澄清微点 预期的蛋 设计预期的 推测应有的 :1.切割质粒的限制性内切核酸酶均能特异性地识别6个 白质功能 蛋白质结构 氨基酸序列 核苷酸序列。 () 获斜所需 找到并改变相对应的脱氧核苷 2.E.coli DNA连接酶既可连接平末端，又可连接黏性 蛋白质 酸序列（基因）或合成新基因 末端」 () 基本过程 3.载体的作用是携带目的基因导入受体细胞中，使之稳 基因改造 或基因合成 蛋白质工程的 合成人类所需 的新蛋白质 定存在并表达。 () 目的基因的 延仲 4.用PC方法扩增目的基因时必须知道基因的全部 筛选与获叹 限制酶 序列。 () 操作 5.外源DNA必须位于重组质粒的启动子和终止子之间 基因表达 工具 DNA连接酶 载体的构继 才能进行复制。 () 操作 基 载休 6.抗虫基因即使成功地插入植物细胞染色体上也未必能 将目的基因 程序 导入受体细胞 因 正常表达。 DNA的粗提取 甘的基因的 工 与鉴定 7.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操 检测与鉴定 程 实验 作，定向改变分子的结构。 () 农牧业、医药 应用 IDNA片段的扩 8.在电泳时DNA分子的迁移速率与DNA分子的大小和构 卫生、食品工业 增及电泳鉴定 象有关，与DNA分子的带电量和带电性质无关。() 生物技术的安全性与伦理问题 9.“设计试管婴儿”与“试管婴儿”的技术操作过程是完全 相同的 () 转垫因产品 关注生殖 禁止牛物 10.生物武器可通过吸入，误食，接触带菌物品，被带菌昆 的安全性 性克隆人 武器 虫叮咬等侵入人体 () 289 新高考方案·高三总复习生物学XIN GAO KAO FANG AN 系统学习（一） 重组DNA技术的基本工具（固基点） 主干知识·记准理清 (1)DNA不溶于 (一)基因工程的概念 (2)DNA在不同浓度的 中溶解 是供 表达目的基因 度不同，它能溶于 的NaCI溶液。 供体 受体 (3)在一定温度下，DNA遇 试剂 原理 操作环境 体外 会呈现蓝色。 基因 基因在 本质 工程 操作水平 2.实验步骤 体内的表达 水平 优点 选材 选取浒葱（香蕉、菠莱、菜花或猪肝苓）为实验材料 克服远缘杂交不亲和的障碍，定门改造生物的 研塔 30g洋葱110mL研磨液 (二)基因工程的基本工具 过滤 过滤·4℃冰箱放置→取上清液（或离心后 1.限制性内切核酸酶一“分子手术刀” 取上清液) 存在主要存在于 生物中 粗提取 在上清液中圳入等体积、预冷的体积分数为95% 识别双链DNA分子的特定 ,并使 的酒精溶液，获取白色丝状物即为DNA 作用 每一条链中特定部位的 衙开 加入5L2mol/L的NaC1溶解DNA,再加入4山 鉴定 苯胶试剂，混合均匀后沸水中加热5mim.冷却 特性 ·种限制衡只能识别一种特定的脱氧核苷酸序 后视察溶液颜色变化 列，并且能在特定的位点上切割DNA分子 ■链教材资料·发展科学思维■ 结果产生黏性末端或平末端 1.(选择性必修3P?1旁栏思考拓展)限制酶来源于原 2.DNA连接酶一“分子缝合针” 核生物，为什么不能切制