第5章 第4节 第3课时光合作用原理的应用(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物必修1 分子与细胞（人教版2019 SHJL版）

录 目 学案（一） 聚焦 学案（二） 聚焦 [助读教材] 1．光合作用强度：植物在单位时间内通过光合作用制造___________。 2．探究光照强度对光合作用强度的影响 第3课时　光合作用原理的应用 聚焦·学案(一)　探究环境因素对光合作用强度的影响 基础——自主学习 糖类的数量 3．化能合成作用 概念 利用体外环境中的某些________氧化时所释放的能量来制造_______的合成作用 实例 (硝化细菌) 能量来源：将氨氧化成亚硝酸，进而将亚硝酸氧化成硝酸所释放的能量 反应物：__________ 产物：糖类 无机物 有机物 CO2和H2O [概念检测] 1．判断下列表述的正误 (1)光照强度影响光合作用但光质不影响。( ) (2)温度只影响暗反应过程，因为只有暗反应需要酶的催化。( ) (3)探究实验中，圆形小叶片浮起的原因是叶片进行光合作用产生了O2。( ) (4)自养生物都是利用光能把无机物转变成有机物。( ) × × √ × 2．完善表格内容，比较光合作用和化能合成作用 项目 光合作用 化能合成作用 生物类型 ________和光合细菌 硝化细菌等 能量来源 光能 体外物质氧化释放的_______ 相同点 能将_______合成_______，并储存能量 绿色植物 化学能 无机物 有机物 [活动质疑] 某同学“探究光照强度对光合作用强度的影响”的实验结果如下表所示： 该同学观察到，灯源与容器的距离减小到一定值后，随着灯源与容器距离的靠近，叶片上浮数量不再增加。 灯源与容器的距离/cm 10 20 30 光照强度/lx 435 375 280 叶片上浮数量/枚 10 5 1 深化——合作学习 (1)该实验的自变量是________，控制自变量的方法是__________ ________________________。因变量是____________，检测因变量的方法是____________________________________________________。 (2)叶圆片上浮的原因是什么？ 提示：植物光合作用产生的O2多于细胞呼吸消耗的O2，气体充满细胞间隙，叶片上浮。 光照强度 利用容器与 光源的距离来调节光照强度 光合作用强度 观察比较同一时间段内各实验装置中圆形小叶片浮起的数量 (3)结合上述实验结果，尝试在下图中绘制光照强度对光合作用强度影响的曲线图。 提示： [系统认知] 1．光照强度影响光合作用的原理 光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率。光照强度增加，光反应速率加快，产生的NADPH和ATP增多，使暗反应中C3的还原加快，从而使光合作用产物增加。 2．光照强度影响光合作用的曲线分析 (1)曲线模型 (2)模型分析 曲线 细胞 ATP 植物组织 图示 对应点 生理活动 产生场所 外观表现 A点 只进行细胞呼吸，不进行光合作用 细胞质基质和线粒体 从外界吸收O2，向外界排出CO2 续表 AB段(不含 A、B点) 呼吸强度> 光合强度 细胞质 基质、 线粒体、 叶绿体 从外界吸收O2，向外界排出CO2 B点 光合强度＝ 呼吸强度 与外界不发生气体交换 B点 之后 光合强度> 呼吸强度 从外界吸收CO2，向外界释放O2。此时植物可更新空气 续表 应用 ①温室生产中，适当增强光照强度，可以提高光合速率，使作物增产 ②阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，如模型图中虚线所示，据此原理间作套种农作物，可合理利用光能 [典例]　某植物光合作用最适温度为25 ℃， 细胞呼吸最适温度为30 ℃。如图为植物处于 25 ℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标 图，下列叙述错误的是(　 ) A．A点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 B．将温度由25 ℃提高到30 ℃时，A点下移，D点上移 C．C点表示光照强度对光合作用的影响已经达到饱和 D．当植物缺镁时，B点将向右移 [答案]　B [解析]　A点时该植物只进行细胞呼吸，不进行光合作用，因此此时叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体，A正确； 将温度由25 ℃提高到30 ℃时，细胞呼吸的最适温度是30 ℃，所以细胞呼吸增强，A点下移，光合作用的最适温度是25 ℃，30 ℃时光合作用强度降低，D点下移，B错误； C点以后随光照强度增加，光合作用不再增强，C点是光的饱和点对应的光合作用强度，C正确； 镁是组成叶绿素的成分，缺镁影响叶绿素的合成，光合作用强度降低，B点右移，D正确。 [方法规律] 光补偿点的移动规律 (1)呼吸速率增加，其他条件不变时，光补偿点应右移，反之左移。 (2)呼吸速率不变，相关条件的改变使光合速率下降时，光补偿点应右移，反之左移。 (3)一