稳态与调节综合训练-【学霸高考●蓝题】2024年新高考生物一轮复习(人教版)

2023-10-11
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专题九植物激素调节学丽高吉 稳态与调节综合训练 一、选择题 1.(2023·陕西模拟预测)凝血酶原是由肝细胞 郎飞氏结 种经纤绵 合成的重要凝血蛋白因子,其活性可用凝血 有餐种经纤缩 酶原时间(PT)反映。PT是指在缺乏血小板 A.有髓神经纤维由神经纤维和髓鞘细胞构成 的血浆中加入过量的Ca和组织凝血活酶, B.有髓神经纤维兴奋时,Na内流主要发生在 凝血酶原转化为凝血酶,导致血浆凝固所需 郎飞氏结 的时间。下列叙述错误的是 C.图中神经纤维上兴奋的传导方向由右向左 A.凝血酶原的加工与肝细胞中的内质网和高 D.与无髓神经纤维相比,有髓神经纤维的兴 尔基体等细胞器有关 奋传导速度快 B.凝血酶原以胞吐的形式进入内环境,该过 4.(2023·海南海口一模)研究发现,5-羟色胺 程不需要膜蛋白参与 (5-HT)等物质的含量降低可能会导致人患 C.若肝细胞损伤严重,PT将延长 抑郁症。5-HT是一种能使人产生愉悦情绪 D.PT可作为临床诊断肝炎的重要指标 的神经递质,其与受体结合后,大部分通过转 2.(2023·甘肃模拟预测)尿酸是嘌呤类碱基代 运蛋白(SERT)回收进入突触前神经元。如 谢的终产物,如果体内尿酸滞留过多,会形成 图为利用SSRI(一种抗抑郁药物)对抑郁症 尿酸盐结品,被吞噬细胞吞噬后,会破坏吞噬 患者进行治疗时,随着治疗时间的延长,某些 细胞内溶酶体的膜,形成痛风。下列说法错 检测指标的变化情况。下列相关叙述正确 误的是 ( 的是 ( A.ATP与核酸的分子组成中都含有嘌呤类 相对值 -HT的波度 碱基 临庆疗效 B.痛风症状的出现说明人体维持稳态的调节 能力是有限的 受依敏感性 C.溶酶体能合成多种水解酶,能分解衰老、损 SSRT治疗时间 伤的细胞器 A.5-HT发挥作用时,能使突触后膜的氯离 D.正常情况下,尿酸、血浆蛋白均会出现在人 子通道打开,引起氯离子内流 体的内环境中 B.SSRI发挥作用的机理可能是与SERT结 3.(2023·山东淄博二模)根据有无髓鞘包裹, 合,抑制5-HT的回收 可将神经纤维分为有髓神经纤维和无髓神经 C.图中受体敏感性降低主要是由SERT的数 纤维。有髓神经纤维的髓鞘是不连续的,每 量逐渐减少所导致的 隔一段便有一个裸露区,称为郎飞氏结(如 D.随着治疗时间的延长,SSRI对抑郁症的临 图)。郎飞氏结处的Na通道密度高,而结间 床疗效将大幅增长 区几乎没有Na通道,局部电流可由一个郎飞5.(2023·北京二模)正常情况下,人体体温调 氏结跳跃至下一个郎飞氏结,称为跳跃传导。 定点为37℃左右,如果体温偏离这个数值, 下列说法错误的是 体温调节中枢综合分析,相应地调节产热和 学霸高吉蓝题生物学 散热,维持体温相对稳定。某些病原体产生 7.(2023·湖北荆州中学模拟预测)人体在免疫 的致热原会使调定点上移。如图为某同学受 调节过程中通过细胞甲裂解被新冠病毒入侵 到病毒感染后体温经历的三个阶段。下列说 的靶细胞,暴露出来的新冠病毒可以被抗体 法不正确的是 识别结合后被细胞乙摄取消化,也可以直接 被细胞乙摄取并消化,最终达到清除病毒的 目的。下列有关说法正确的是 A.可增强细胞甲功能的免疫活性物质都由免 疫器官或免疫细胞产生 丨体滋上升期Ⅱ高温持续期Ⅲ体温下降别 依曲线 调定点归线 B.细胞甲是细胞毒性T细胞,能识别靶细胞 膜表面变化的分子信号 A.位于下丘脑的体温调节中枢参与三个阶段 C.细胞乙可作为抗原呈递细胞特异性识别、 的体温调节过程 处理人侵的病原体 B.阶段I调定点上移,通过神经和体液调节 D.一种抗体只能识别一种抗原,所以一种浆 实现体温的升高 细胞只能特异性识别一种抗原 C.阶段Ⅱ该同学产热量、散热量都增加,且产 8.(2023·天津二模)如图表示人体内某些生命 热量>散热量 活动之间的联系,结合所学知识分析下列有 D.阶段Ⅲ若该同学大量出汗,会导致体内抗 关叙述错误的是 ( 利尿激素含量增加 6.(2023·重庆模拟预测)某种洄游鱼类幼鱼阶 焦点:紧张大脑皮层 D 段在海水中生活,性成熟后回到淡水中产卵。 细 A HIN1病奇 当进入淡水环境中时,由于其细胞外液的浓 重体 钢孢国子 2》 度高于周围淡水,体外的淡水会不断地渗入 D 低 3 体内。鱼体在淡水中会减少饮水并减少神经 代谢增强 垂体激素的分泌来调节水分的排出量,促进 A.器官A既能传导兴奋、分泌激素,也能感 肾上腺素的分泌以减少Na的排出量,从而维 受刺激 持体内较高的渗透压。据上述信息,判断下 B.从HIN1病毒人侵机体细胞到被消灭的整 列叙述正确的是 ( 个过程中,参与的所有细胞中只有细胞C A.减少神经垂体激素的分泌可增加肾小管和 无特异性识别抗原能力 集合管对水分的重吸收 C.激素③不仅可以增强

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