Unit 4 Amazing Art Using language 教学设计-2022-2023学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

外研版（2019）必修第三册 Unit 4 Amazing Art Using language 教材分析：本节课程基于外研版（2019）必修第三册 Unit 4，题为“Amazing Art Using language”。该单元的主题是艺术，通过介绍了几位非凡艺术家的作品和创作方法，鼓励学生发现和欣赏不同形式的艺术，并提高他们的审美能力和创造力。 教学目标：通过本节课，学生应能 1.了解几位非凡艺术家的特点和作品，了解并欣赏不同形式的艺术； 2.学会运用英语谈论艺术作品，描述艺术风格和创作方法； 3.培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们表达自己对艺术的见解和创作。 教学重点： 1.艺术家的特点和作品的介绍； 2.描述艺术风格和创作方法的句型表达； 3.观看艺术作品并提出看法和评价。 教学难点： 1.正确运用描述艺术作品的词汇和句型； 2.发展学生的批判性思维和创造性思维，激发他们对艺术的热爱和表达欲望。 学情分析：学生是高一学生，对英语学习的兴趣和积极性较高。他们对艺术有一定的了解和兴趣，但可能对艺术作品和艺术家的介绍不够熟悉。他们的口语表达能力较为有限，需要提高对艺术作品的表达和欣赏能力。 教学策略： 1.激发学生的兴趣：通过展示精美的艺术作品和艺术家的介绍，引起学生兴趣，激发学生对艺术的探索和思考。 2.互动与合作：设置小组讨论和合作任务，鼓励学生共同探讨和分享对艺术作品的感受和看法，培养学生团队合作能力。 3.创造性任务：引导学生参与艺术创作，并鼓励他们用英语进行艺术作品展示和解释，提高他们的创造性思维和表达能力。 教学方法： 1.多媒体展示：通过图片、视频等多媒体展示，使学生对艺术作品有直观的感受。 2.小组讨论：设置问题引导学生进行小组讨论，分享对艺术作品的看法，激发学生的思考和创造力。 3.口语练习：设置角色扮演，让学生模拟对话描述艺术作品，提高他们的口语表达能力。 4.创作展示：鼓励学生进行艺术创作，并在课堂上展示和解释自己的作品，锻炼他们的创造性思维和表达能力。 通过合理的教学设计和灵活的教学方法，相信学生能在艺术欣赏和英语表达方面得到有效地提高。 导入环节： 教学内容：介绍艺术形式（音乐、绘画、雕塑等） 教学活动：1. 向学生展示不同的艺术形式的图片，引导学生观察，并询问他们熟悉的艺术形式有哪些。 2. 给学生准备一段音乐并播放，让学生感受音乐的韵律和美感。 3. 引导学生讨论音乐和绘画等艺术形式的共同点和不同点。 课堂互动： 教学内容：学习使用形容词与名词搭配来描述艺术作品 教学活动：1. 向学生展示一些艺术作品的图片，鼓励学生用自己的词语来描述这些作品。 2. 分组讨论绘画、音乐、雕塑等不同艺术形式的特点，并给出填空练习，如"The painting is _______ and _______"等。 3. 邀请某组同学上台展示他们的作品描述，全班同时投票评选出最好的描述。 教学内容：学习阅读理解及语篇连贯的技巧 教学活动：1. 教师给学生阅读一篇关于艺术品的短文，然后请学生根据所学的描述艺术作品的方法，回答与课文相关的问题。 2. 学生分组进行讨论和检查答案。 3. 邀请一名学生上台展示他们的讨论结果，然后全班可以对答案进行评价和讨论。 结束环节： 教学内容：总结课堂教学内容和学习收获 教学活动：1. 教师简要总结当天的教学内容，回顾学生们所学的英语描述艺术品的方法和阅读理解的技巧。 2. 与学生共同找出当天的亮点和需要加强的地方，并鼓励学生积极参与课堂互动。 3. 告诉学生他们的表现很出色，并期待下一堂课的继续学习。 课堂练习题： 1. 根据对话内容，选择正确的答案。 Teacher: Today we are going to talk about amazing art. Can you tell me one kind of amazing art? Student 1: ... A. I think calligraphy is amazing art. B. I saw a painting on the wall yesterday. C. I have a beautiful sculpture at home. Teacher: Correct! Calligraphy is indeed amazing art. Now, who can tell me another kind of amazing art? Student 2: ... A. I have seen a stu