【同步课堂-视频】语文苏教课标版九年级上册--《故乡》第一课时 主讲：吕 静

《故乡》教学设计 年级：九年级 学段：第一学期第一单元 学科：语文 版本：人教版 学习目标： 1.理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的强烈愿望。   2.分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。    3.揣摩、品味课文的抒情意味的语言，积累词语、句子和精彩语段。   4.在本文阅读过程中，训练思维，养成良好习惯，掌握阅读方法  PPT.课件展示： 学习目标：  1.理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的强烈愿望。   2.分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。    3.揣摩、品味课文的抒情意味的语言，积累词语、句子和精彩语段。   4.在本文阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，掌握阅读方法    教学准备：预习课文，查阅相关背景资料，熟读课文。 教学过程： 模块一：学习目标 教师出镜：同学们相信大家都知道辛亥革命吧。辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村、受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放；人民生活、社会经济反而日趋衰落。中国农村的贫困、农民的不幸是由什么造成的？怎样才能使人民得到真正幸福？这些都是鲁迅先生探索、思考的问题。 今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，从《故乡》一文中感受作者对这些问题的思考与分析吧。这节课我们的任务是： 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中疑难词语的读音、字形、词义。 3.理清小说线索和故事情节。 模块二：作者背景 常听见同学说鲁迅的文章难学难懂。其实不然，在我们了解了作家，了解了文章的写作背景之后很多问题就不难理解了。那么下面我们就先来了解一下鲁迅和文章的写作背景吧。PPT2. 鲁迅(1881—1936) 现代文学家、思想家和革命家。中国现代文学杰出的奠基人，中国新文化战线的光辉旗帜。原名周树人，字豫才。1881年9月25日生于浙江省绍兴县城的一个逐渐没落的封建士大夫家庭。幼年在家塾受到传统的文化教育。13岁时家庭发生重大变故，祖父因科场作弊案被捕下狱，父亲身患重病，这使他经常出入于当铺和药铺之间，饱受了人间的辛酸和冷眼。1898年5月鲁迅离家来到南京求学，先在江南水师学堂就读，后改入江南陆师学堂附设的矿路学堂学习。此间他阅读了大量的自然科学和社会科学书籍，接受了很多新知识、新思想，其中英国生物学家赫胥黎的《天演论》一书，使他初步接触到达尔文的进化论观点，这对他前期思想产生了重要影响。1902年4月鲁迅赴日本留学，先攻医学，后毅然弃医从文，立志以文艺作思想武器，改变国人的精神面貌。1906年起在日本开始文学活动，与周作人共同翻译出版了介绍东欧和俄国现实主义作品的《域外小说集》，并于1908年间写下两篇重要论文《文化偏至论》和《摩罗诗力说》，阐述了要“立国”必先“立人”的深刻思想和战斗意识。1909年6月由日本回国，先后在杭州、绍兴等地任教。此间他目睹了辛亥革命的不彻底，深感失望，根据自己的生活体察，用文言写下了他的第一篇小说《怀旧》。随后鲁迅到南京临时政府和北京政府的教育部任职，并在北京大学、女子师范大学等校兼职授课。在北京大学授课期间编写了重要的学术著作《中国小说史略》。 1918年初，鲁迅参加了改组扩大后的《新青年》编委会，积极投身“五四”新文化运动。1918年5月，他首次用“鲁迅”的笔名在《新青年》上发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，正式开始新文学创作。从1918年到1926年，鲁迅先后创作出版了《呐喊》(1923)、《彷徨》(1926)两个小说集，《野草》(1927)、《朝花夕拾》(1927)等抒情叙事散文集和杂文专集多本。这些作品显示了新文学运动的实绩，奠定了中国新文学发展的基石。其中《阿Q 正传》等作品，不仅成为中国现代文学史上最杰出的作品之一，而且享有广泛的世界盛誉。在文学创作的同时，鲁迅坚定地站在反帝反封建的新文化运动前列，并在斗争中开始接触到马克思主义的革命理论。1926年8月鲁迅因支持北京学生爱国运动而遭反动当局通缉，遂南下到厦门大学任教，1927年1月又转至广州中山大学任教。1927年“四•一二”反革命政变前后严峻的现实斗争，促使鲁迅的思想由原先的进化论进一步向马克思主义的阶级论飞跃。1927年10月，鲁迅由广州到达上海，开始了最后十年的战斗生活。面对当时尖锐复杂的斗争形势，鲁迅以明确的战斗意识同国民党反动派及其御用文人，同各种黑暗势力、反动文学，同形形色色的错误思想，进行了不懈的斗争，自觉捍卫了无产阶级革命文艺，在斗争中逐步成长为伟大的共产主义战士。这一 时