【同步课堂-视频】语文苏教课标版九年级上册--画山绣水 主讲：刘慧【同步课堂-视频】语文苏教课标版九年级上册--飞红滴翠记黄山 主讲：于晓岚

《画山绣水》教学设计 年级：九年级 学段：第一学期第一单元 学科：语文 版本：苏教版 教学目标： 1. 深入研读课文，体会桂林山水之美。 2. 赏析精彩的语句，品味文章诗意美。 教学预备： 布置预习：（1）收集有关桂林山水的资料，了解桂林山水感受它的美，尽可能多的选用以下的词语描写你眼中的桂林山水总。（词语：褒贬、清奇峭拔、瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪、恍惚 、袅袅、黑黝黝、萧萧瑟瑟、山光水色） （2）预习课文，熟悉课文内容。 教学过程 模块一：出示目标 老师出镜 唐朝诗人韩愈的诗句“江作青罗带，山如碧玉簪”，是桂林山水的最真实写照。山青、水秀、洞奇、石美，被誉(yù)为桂林风景的“四绝”。其山水洞石,浑然一体的景象组合，举世无双，下面就让我们共同学习杨朔先生的《画山绣水》。这节课我们要完成的任务是PPT21. 深入研读课文，体会桂林山水之美。 2. 赏析精彩的语句，品味文章诗意美。 PPT2【课件显示】 学习目标： 1. 深入研读课文，体会桂林山水之美。 2. 赏析精彩的语句，品味文章诗意美。 模块二：字词学习 桂林以它独特的外在美与内在美吸引了中外游客。课前，老师请大家描写了一段印象中的桂林山水，PPT3-7下面老师先给大家欣赏一些桂林山水的图片，针对自己所写的文字看看有无可添减的部分，尽可能多地,用上下面老师所给的一些词语，运用各种表达方式或修辞手法完善自己的这段话。然后通过小组交流，推荐一份与全班同学分享。PPT8 PPT8课件出示 写一段描写桂林山水的语句，尽可能多的用上以下的词语。 褒贬 清奇峭拔 瘦骨嶙峋 玲珑剔透 千奇百怪 恍惚 袅袅 黑黝黝 萧萧瑟瑟 山光水色 （现场老师组织学生交流，发现优秀片断练习，然后组织学生展示，并引导评议。以上时间约5分钟） PPT9大家写的片断习作一定很精彩，下面老师也展示一段赞美桂林山水的文字，请同学们听听有没有用错的词语。 桂林处处皆胜景，漓江山水堪称其中的典范。如果说北方的山是豪迈﹑厚重的，那么桂林的山则显得千奇百怪。婷婷的玉女,赶考的书童，跳龙门的鲤鱼，盘旋的田螺，形态各异，变化万千。清晨时，登上山顶，云烟袅袅，恍惚置身于仙境之中。 PPT10如果说桂林的山玲珑剔透，清奇峭拔，那么，桂林的水则清澈透明，瘦骨嶙峋。俯首看去，江水泛着细细的涟漪，水色晶莹剔透，加之两岸竹林婀娜多姿，山光水色相映成趣，宛如一幅天然的画卷，一曲流动的旋律。朋友，有空，不妨去桂林看看！ PPT9课件出示 桂林处处皆胜景，漓江山水堪称其中的典范。如果说北方的山是豪迈﹑厚重的，那么桂林的山则显得千奇百怪。婷婷的玉女,赶考的书童，跳龙门的鲤鱼，盘旋的田螺，形态各异，变化万千。清晨时，登上山顶，云烟袅袅，恍惚置身于仙境之中。 PPT10课件出示 如果说桂林的山玲珑剔透，清奇峭拔，那么，桂林的水则清澈透明，瘦骨嶙峋。俯首看去，江水泛着细细的涟漪，水色晶莹剔透，加之两岸竹林婀娜多姿，山光水色相映成趣，宛如一幅天然的画卷，一曲流动的旋律。朋友，有空，不妨去桂林看看！ （现场老师组织学生评论，时间约4分钟） 大家注意到了吗？刚才老师有一个词用得不好，对，这就是“瘦骨嶙峋”。 尽管漓江不够宽广、浩瀚，江流也确实纤细蜿蜒，但“瘦骨嶙峋”一般用来形容“山”的峭拔，在这里还略带贬义，与前后文表现出的对漓江的喜爱之情格格不入，所以，这个词不恰当。 模块三：语段赏析 刚刚我们已经在文字间神游了一趟这美丽的印象桂林，下面我们将走进作者笔下的桂林山水，让我们先认识一下作者。PPT11杨朔（1913—1968），原名杨毓晋，山东蓬莱县人。和刘白羽、秦牧一起被称为我国当代散文三大家。PPT12杨朔创造地继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。他营造意境时，常在谋取“情”的新意上做文章，如借蜜蜂的勤劳创造而无所求的特点，来寄情社会主义建设者的高尚情操。他作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《蓬莱仙境》、《雪浪花》、《樱花雨》、《香山红叶》、《泰山极顶》、《画山绣水》、《茶花赋》、《海市》等。杨朔是当今文坛一再精辟阐述散文诗化理论，并认真实践，卓有成效的形成自己独特风格的散文作家。 PPT11课件出示 杨朔（1913—1968），原名杨毓晋，山东蓬莱县人。和刘白羽、秦牧一起被称为我国当代散文三大家。 PPT12课件出示 杨朔创造地继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。他营造意境时，常在谋取“情”的新意上做文章，如借蜜蜂的勤劳创造而无所求的特点，来寄