第6单元 第4课时 用百分数解决问题（Word导学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年六年级上册数学同步备课（人教版）

第4课时 用百分数解决问题 学习目标： 1.掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。 2.理解增减幅度的意义，会解决增减幅度的问题。 3.提高自己迁移类推和分析、解决问题的能力。 学习重难点： 掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法，能够正确列式计算。 使用说明及学法指导： 1、 自学课本P89页例3。 2、 大胆提出学习过程中的疑惑点。 3、小组合作交流，讨论 总结规律方法。带★的题可选做。 课前准备 1、60的40%是（     ），（ ）千克的25%是15千克。 2、说说下面每个百分数的具体含义。（哪两个数相比，把谁看作单位“1”） （1）六一班学生今天的出勤率是96%。 ___________________ （2）实际用电量占计划用电量的80%。 ___________________ （3）李家今年荔枝产量是去年的120%。 ___________________ 一、自主学习 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？ 思路导航：哪个量是单位“1”的量？你是从哪句话中找出来的？应该怎样列式？ 二、合作探究（关键找准哪两个量在比较，找准单位“1”，总结出解决此类问题方法） 1、我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划造林增加百分之几？思考：是哪两个量在比较？哪个量是单位“1”必须先算什么？再算什么？ （要求：先用线段图表示出题中的数量关系，再用两种方法解答） 2、我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。计划造林比实际造林少百分之几？（两种方法解答） 3，比一比，谁的规侓总结得最好！ 小结：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示一个数 甲比乙多百分之几： ① ② 乙比甲少百分之几： ① ② 解题关键：找准单位“1”，用（ ）作除数。 三、学以致用，过关检测 1、今年小麦的亩产量是去年的115%，今年小麦亩产量比去年增加（ ）%。 2、甲数是乙数的4倍，甲数比乙数多（ ）%，乙数比甲数少（ ）% 3、某化工厂今年的收入额比去年同期增加了10%，也可以说今年的收入额是去年同期的（ ）% 4、女生人数是男生人数的80%，也就是说女生比男生少（ ）%，男生比女生多（    ）%，女生人数是全班人数的（       ）%。 5、解决问题 1）李大伯在一块地里种小麦，去年收了850千克，今年收了1160千克，今年比去年增产百分之几？ 2）某厂的一种产品，原来每件成本96元，技术革新后，每件成本降低到了84元，每件成本降低了百分之几？ 3）新星超市某种品牌的饮料春节后降价销售，一箱只卖30元，是原价的80%，原价比现价高百分之几？ ★A校学生人数比B校学生多25%，B校学生比A校学生少百分之几？ 整理学案 学科网（北京）股份有限公司 $$