5.1质量守恒定律课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

质量守恒定律 科学家的实验 一、质量守恒定律的产生 信息冲浪： 早在十七世纪前叶，英国的科学家波义耳 等人实验发现：金属煅烧后，质量变重了。 他认为这是“火粒子”进入金属的结果。到了 十八世纪，德国的施塔尔依据某些物质燃烧 后的灰渣变轻这一事实，提出了“燃素学说”， 认为：可燃物中存在着“燃素”，燃烧时“燃 素”从这些物质中逸出，剩下的灰渣就变轻了 。1756年，俄国的罗蒙诺索夫把锡放在密闭 容器内煅烧，锡发生了变化，生成了白色的 氧化锡，称量发现容器及容器内物质的总质 量在煅烧前后没有发生变化。1775年法国的化学家拉瓦锡也得出了同样的结论。 三种观点： 1、反应物变成生成物质量变重了 2、反应物变成生成物质量变轻了 3、反应物变成生成物质量不变 二、质量守恒定律的猜想和验证 1.蜡烛燃烧前后质量的测定 2.白磷燃烧前后质量的测定 3.镁条燃烧前后质量的测定 4.硫酸铜与铁钉反应 探究实验一: 蜡烛燃烧前后质量的测定 取一支蜡烛粘在一小块玻璃片上，将玻璃片 和蜡烛一起放在托盘天平上称量。点燃蜡烛后， 观察到天平会发生什么变化？ 与你猜想的结果 相同吗?为什么? 提问：在化学反应中，实际参加反应的各物质和生成物的质量之间可能存在哪几种关系呢？ 反应前，实际参加反应的各物质质量总和 反应后生成的各物质质量总和 ？ 你猜想可能会出现什么情况? 1、变小 2、变大 3、不变 石蜡 +氧气 二氧化碳 + 水 点燃 对比实验： 蜡烛燃烧 ①.在空气中燃烧 ②.在密闭容器中燃烧 结论: 蜡烛质量减少 现象：天平保持平衡 原因：蜡烛燃烧产生二氧化碳和水，散发到大气当中，所以质量减轻 石蜡 +氧气 二氧化碳 + 水 点燃 思考题： 质量守恒定律认为：物质只能相互转化，而不能任意消失或创生。但是，当人们在赞美蜡烛高贵品质的时候说：“照亮了别人，毁灭了自己”，这里所说的毁灭自己，是否指物质任意消灭呢？如何解释？ 探究实验二: 白磷燃烧前后质量的测定 使玻璃管下端与白磷接触。将锥形瓶放在托盘天平上用法码平衡。然后，取下锥形瓶。将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上的烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察天平是否平衡。 问题1:管口的小气球在实验 过程中出现什么现象? 请你说明原因. 问题2:若反应冷却后打开胶塞 再塞紧称量质量有何变化? 为什么? 思考题： 磷在锥形瓶中燃烧时，如果不用橡皮塞塞紧瓶口，天平能不能保持平衡，为什么？在瓶外点燃白磷后，再伸入瓶内会导致什么结果？ 探究实验三: 镁条燃烧前后质量的测定 取一根长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量反应前总质量m1; 在石棉网上方将镁条点燃，将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量反应后总质量m2。 问题1:你认为m1与m2比较的大小关系如何? 问题2:你在实验过程中观察到什么现象? 问题3:实验结果与实验前的预测相同吗? 为什么会出现这样的结果? 你能做出合理的解释吗? 探究实验四: 硫酸铜与铁钉反应 1.先把天平调节平衡； 2.取一小烧杯放入约40mL硫酸铜溶液; 3.把装有硫酸铜溶液的小烧杯和四枚铁钉一同称量, 称得反应前总质量m1; 4.把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小烧杯中。(砝码不动) 称得反应后总质量m2,比较m1和m2的大小。 问题1:你在实验过程中观察 到什么现象? 问题2:通过比较m1和m2的大 小你能得出什么结论? 质量守恒定律： 在化学反应中参加反应的各物质质量总和 等于反应后生成的各物质的质量总和。 从微观方面分析在化学反应中“质量守恒”的原因： 在化学反应前后原子种类没有改变、原子数目没有增减，原子质量没有改变。 三、质量守恒定律的内容和理解 化学反应中的“变”与“不变” 1.从微观上看不发生改变的是_______