专题04：古代诗歌阅读（考题猜想）-2023-2024学年高一语文上学期期中考点大串讲（统编版必修上册）

专题04 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春中①田园作 王 维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬②，荷锄觇③泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御④，惆怅远行客。 【注】①春中（zhòng）：即仲春，农历二月。②远扬：又长又高的桑枝。③觇（ chān）：探测、察看。④御：进用，饮、喝的意思。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联和颔联，通过写鸟鸣、花开，农民修整桑枝、察看水路，描绘了一幅春意浓郁的田园图，表达了诗人对春天的喜爱以及对农事的热爱。 B．颈联描写燕子识旧巢，旧主人翻看新日历，暗示时光更替，表现了主人对时间流逝的无奈以及对未来的满心期盼。 C．尾联写：面对美好的田园春光，想到作客在外的人，他们无缘享受这一切，不由得为之惋惜和惆怅。 D．诗中人们在春天的感召下，满怀憧憬，展望和追求美好的明天，人们的精神面貌有如一片春意欣欣向荣，显得健康、饱满。 2．本诗颔联与杨万里《插秧歌》的首联“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”都运用了恰切的动词描写农民劳作的场景，表现诗歌主旨。请分别简要赏析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋日田园杂兴十二绝（其八） 范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷【注】响到明。 【注】连枷：用来拍打稻谷、小麦、豆子、芝麻等，使其籽粒掉落的一种农具。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句运用比喻的修辞手法描写农家场院，勤劳的农人为了秋收新修了晒谷场。 B．秋天的乡间呈现出一派丰收的景象，家家户户都趁着霜后的晴日打起稻谷。 C．农忙时节天公却不作美，雷声响动，雨水将至，农人抓紧时间连夜打稻谷。 D．第三、四句重在听觉描写，不仅有笑声、歌声，还有响彻天明的连枷之声。 4．本诗与杨万里的《插秧歌》同为田园劳作诗，二者在氛围上有何不同？请对其进行简要分析。 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 《芣苢》 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言祮之。采采芣苢，薄言襭之。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭” 5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《芣苢》通过“采”“掇”“捋”等一系列动作，细腻地描绘出劳动的过程，给读者以画面感。 B．《插秧歌》描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的劳动场面，表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙。 C．两首诗字里行间洋溢着劳动的欢乐与情趣，同时也体现了劳动者吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 D．两首诗描绘了古代人民热烈的劳动场面，呈现了轻松、愉快的劳动节奏，充分彰显了劳动的崇高与美丽。 6．这两首描写劳动的古诗各具不同的艺术魅力，请简要概括它们语言上的艺术特色。 阅读下面这首散曲，完成下面小题。 水仙子·瓦匠 陈铎 东家壁土恰涂交①，西舍厅堂初瓦了，南邻屋宇重修造。弄泥浆直到老，数十年用尽勤劳。金张第游麇鹿，王谢宅长野蒿，都不如手镘②坚牢。 [注]①恰涂交：才涂好。②手镘：泥瓦匠涂泥的工具，俗称“抹子”。 7．下列选项中对于这首散曲的赏析，不正确的一项是（    ） A．前三句为鼎足对，用“恰”“初”“重”三字相绾，写出瓦匠繁忙的工作，表现他们的辛劳。 B．四、五句紧承前三句，在意思上更进一层，“直到老”“数十年”强调了瓦匠勤劳的一生。 C．这首散曲同《插秧歌》《芣苢》一样，都肯定了劳动的价值，抒发作者的劳动自豪感。 D．这首散曲多用口语，语言明白如话，显得亲切自然，又富有内蕴，经得起咀嚼品味。 8．结合这首散曲赏析“金张第游麇鹿，王谢宅长野蒿”两句。 阅读下面这首诗，完成下面小题 丁堰道中① 沙元炳 夹岸风过稻叶香，开门雨歇葛衣凉。 租忙麦豆争趋市，舟动鹅凫乱入塘。 活计渐难宁自觉，担忧无分喜惧忘。 不耕非策耕何赖？且觅留侯辟谷②方。 注：①这首诗是丁未年（1907年）沙元炳在途经如皋丁堰农村的路上所写。②辟谷：源自道家养生中的“不食五谷”，是古人常用的一种养生方式。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人综合运用多种感官，生动形象地描写了一幅夏日雨后的农村田园景色。 B．颔联中用语鲜活，“争趋”、“乱入”写出了农家的热闹繁忙以及农家的忙碌。 C．颈联写农人“活计渐难”，表达的情感与杨万里《插秧歌》中的情感是一样的。 D．律诗讲究起承转合，这首诗由情境入手，层层展开，充分体现了这一结构特点。 10．“悯农诗”有时从农民的心理角度切入，能够更真切地反映社会现实，抒发情感。请结合诗的尾联简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 栀子花① 宋