3.1《伐檀》-【中职专用】高一语文名师教学精品课堂（高教版2023·基础模块上册）

《诗经》 学习目标 [思维发展与提升] 通过反复诵读，结合注释，把握诗歌的感情。 [审美鉴赏与创造] 揣摩凝练的诗歌语言，体会作品的语言美、结构美。 ［语言建构与运用］ 学习《诗经》重章叠唱的手法，把握《伐檀》的主要内容。 [文化传承与理解] 体会古代劳动人民的生活，学习古人的劳动精神;了解《诗经》“赋、比、兴”表现手法。 文学常识 一读解文义 二读思情感 三读析手法 目录 壹 贰 叁 肆 学常识 文 伐 檀 文学常识 一、古代诗歌的发展脉络 第一阶段:《诗经》、《楚辞》 第二阶段: 汉乐府民歌、建安文学 第三阶段: 唐诗 第四阶段: 宋词 第五阶段:元曲 李白的浪漫主义 杜甫的现实主义 白居易 的新乐府运动 豪放派:苏轼、辛弃疾 婉约派:柳永、李清照 二、我国古代诗歌发展概况一览 1、先秦时期 2、两汉时期 3、魏晋南北朝时期 我国第一部诗歌总集——《诗经》 我国第一位伟大的诗人——屈原 乐府民歌——《孔雀东南飞》 “三曹”：曹操、曹丕、曹植 东晋伟大诗人——陶渊明 南北朝民歌：《木兰诗》 4、唐代时期 5、宋代时期 “婉约派”词人——柳永、李清照 “豪放派”——苏轼、辛弃疾 南宋爱国诗人——陆游 “初唐四杰”——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 “边塞诗人”——王昌龄、高适、岑参 “山水田园诗人”——王维、孟浩然 “唐代三大诗人”——李白、杜甫、白居易 “大李杜”——李白、杜甫； “小李杜”——李商隐、杜牧 三、关于《诗经》 1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，主要收集了从周初至春秋中叶五百多年的诗歌。原名《诗》，或称“诗三百”。《诗经》按风、雅、颂分为三类，合计305篇。 《诗经》是我国诗歌现实主义的源头，《楚辞》是我国诗歌浪漫主义的源头。 （1）风：各地区的乐调，包括十五国风，共160篇。 （2）雅：西周王畿的乐调，分为《大雅》（宫廷）31篇，《小雅》（贵族）74篇，共105篇。 （3）颂：宗庙祭祀之乐，多为舞曲，音乐舒缓。“颂”诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。 3、表现手法 （1）赋：直接抒发情感，叙述事物，描写景色，铺陈情节。 （2）比：比喻。 （3）兴：先提出某一事物，再由此引出所要表达之物。 2、内容 4、诗经句式章法特点： （1）诗歌形式以四言为主。 （2）章法上具有重章叠句反复吟唱的特点。 5、思想内容： （1）反映阶级压迫、剥削和社会不平。 （2）反映爱情和婚姻。（3）反映当时的战争徭役。 （4）反映劳动。 （5）反映周民族兴起。 （6）讽喻时政和忧国伤时。 （7）尊天敬祖的宗教性祭歌，大都是为统治阶级歌功颂德和祭神的乐歌。 解文义 读 伐 檀 伐檀 《诗经》 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 一读解文义 一读解文义 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 1、叮叮咚咚把檀树砍啊，把砍倒的檀树放到河边，河水清清水面起波纹啊。 2、既不耕种也不收割，为什么要收取三百户的谷物？ ① ② ③ ④ 3、不冬狩不夜猎，为什么看到你的庭院中挂着幼貉啊？ 4、那些老爷君子啊，不白吃饭啊！ 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 1、第一层：①描写伐木运木的情景。 ——赋 ②表面写清澈水流，凉风吹起，卷起层层涟漪，实际上暗示了伐木者内心的不平。引起下文的质问、讽刺。 ——兴 2、第二层：伐木者从眼下伐木造车想到还要替剥削者种庄稼和打猎，而收获物全被占去，愤怒无法压抑，向统治者提出质问和讽刺。 4、第三层：进一步揭露剥削者不劳而获的寄生本质，运用反语结束，对剥削者冷嘲热讽，抒发了蕴藏在胸中的反抗怒火，点明主题。 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 一读解文义 1、叮叮咚咚砍取制作车辐的檀木，把砍倒的檀树放到河边，河水清清水面荡起直的波纹。 2、既不耕种也不收割，为什么要收取三百户的谷物？ 3、不冬狩不夜猎，为什么看到你的庭院中挂着三岁的兽啊？ 4、那些老爷君子啊，不会白吃闲饭啊！ ① ② ③ ④ 一读解文义 1、叮叮咚咚砍取制作车轮的檀木，把砍倒的檀树放到河边，河水清清水面荡起小波纹。 2、既不耕种也不收割，为什么要收取三百户的谷物？ 3、不