专题09 古代诗歌阅读 知识梳理-2023-2024学年七年级上学期语文期中期末复习大礼包（统编版）

专题09

古代诗歌阅读 知识梳理

一、常见意象积累

酒、饮酒:多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。

羌笛:多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。

柳:折柳 “柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。

月（残月、明月、新月、玉盘）:在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。

流水:多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

斜阳（夕阳、落日）:多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。

浮云:比喻在外漂泊的游子。

风、霜、烟:多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。

落花（落红、残红）:多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。

松:坚贞高洁

梅:傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。

菊:坚贞高洁

萍:多传达惆怅和哀愁

梧桐:凄凉悲伤的象征

草木:多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

杜鹃（子规）:凄凉哀伤的象征

鸿雁、青鸟:多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。

舟:表达离情别绪、思乡、愁苦之情。

二、答题格式

基本考查内容及对应答题点

（一）表现手法

（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）

1．抒情言志的方法：

①直接抒情（直抒胸臆）

②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。

2．描写（写景）方法：

比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。

（二）内容方面

设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）

答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）

（三）语言方面

设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术

答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。

（四）综合设问

1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；

答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果—— 往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。

2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。

三、课内诗歌梳理

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

诗歌主旨

本诗借景抒情，诗人通过洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的手法，描绘出大海波澜壮阔、吞云吐月、包蕴万千的宏伟景象，表现出开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原建功立业的远大抱负。

诗歌赏析

1、全诗以“观”字统领全篇，请简要概括诗人所观赏到的景物。