3.5三位数的减法（教案）-二年级下册数学西师大版

西师大版数学二年级下第三单元第五课时教学设计 课题 三位数减法（不退位和不连续退位） 单元 三 学科 数学 年级 二 学习 目标 1、 让学生经历探索三位数减两、三位数（不连续退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。 2、 使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。 情感与态度。 3、 培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 重点 能正确笔算三位数减两、三位数。 难点 理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、练习导入。 1、我会列竖式计算。 2、 说一说：怎样计算两位数减两位数？ 教师总结：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减向十位借，借一来十。 二、谈话：今天我们学习三位数减法，（板书课题）。 学生独立完成。 指名说一说。 通过练习，复习两位数减法的法则。 讲授新课 一、学习不退位和只退位一次的减法。 1、课件出示例题1：小丽有340元钱，买1个计算器后，还剩多少钱？ （1）提出要求：你能列出算式吗？ 340-120= （ ） （2）说一说你怎样解答。 教师根据学生的回答总结： 可以这样想：300-100=200 40-20=20 200+20=220 （3）教师讲解：可以用竖式计算： 提示：列竖式注意相同数位对齐。 提示：三位数相减与两位数相减的方法相同。 （4）教师订正。 课件出示例2： 光明小公民有学生876人，其中女生有448人，男生有多少人？ （1）提出要求：请同学们独立解答。 （2）教师总结、提示：个位相不够减怎么办？ （3）你知道怎么验算吗？ 教师总结：用差加减数的方法进行验算。 3、试一试： 4、 说一说：在减法计算中要注意什么？ 教师总结：1、相同数位对齐；2、从个位减起， 满十；3、个位不够减，向十位借，借一来十。 二、课堂活动。 1、填一填，说一说。 2、我拨珠，你填空。 三、课堂练习。 1、我会列竖式计算。 2、计算并验算！ 785-436=    467-358=     3、 把锁和相应的钥匙连起来！ 4、 下面的苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！ 5、 小兔子挡住了谁。 6、爸爸的银行卡上原来有850元钱，周末去商场花掉435元。银行卡里还剩下多少钱？ 四、拓展提高。 一件上衣469元，上衣比裤子贵68元，上衣和裤子共多少元？ 指名列出算式。 学生小组讨论，展示汇报。 学生聆听。列出竖式。 学生根据提示计算竖式。 学生独立完成。 小组内说一说，然后验算。 学生独立完成。 小组讨论，展示汇报。 学生两人一组合作完成。 学生独立完成课后练习。 感知三位数减法的计算方法。 培养学生良好的学习习惯。 通过计算，引起知识迁移，同时总结三位数减法的计算方法。 培养学生独立解决问题的能力。 通过讨论，总结三位数减法的计算方法，同时培养学生的语言表达能力。 培养学生团结协作的能力。 通过课后练习， 对本节课所学的内容进行巩固。 课堂小结 这节课我们学会了什么？ 三位数减法（不连续退位）的计算方法。 板书 三位数减法 学科网（北京）股份有限公司 $$