9《屈原列传》-【教考融合】2023-2024学年高二上学期语文同步练习（统编版选修中册）

9.屈原列传 一、语言文字的运用与表达 （一）阅读下面的文字，完成各题。 屈原是中国历史上第一位以文学创作而得名的真正意义上的文学家。《诗经》虽然出现在《楚辞》之前，但其篇章并非一人一时所作，且作者绝大多数不可考，因此，《诗经》只能反映西周时期整体的社会风貌，而无法探知诗人本身的性情与才华。 关于屈原的爱国情怀，并不能简单地与今日的爱国主义情怀等同。在百家争鸣的春秋战国时代，大师人才辈出，学术空前繁荣。战国时期无论是官僚阶层，还是社会底层人民都并未形成等同于今日的爱国主义情怀。诸子百家在各国游说“兜售”自己的学说思想，他们像逐水草而居的群羊。这一时期的一个重要历史特征就是“尚游说”，(    )。 由于这样的历史大环境下，屈原最后以自沉汨罗江的方式选择报答他一直深爱的楚国。因此，说屈原是中国历史上最伟大的爱国主义诗人，是毫不夸张而十分贴切的。屈原在举世皆浊的社会中没有融入大环境同流合污，而是毅然决然地选择坚守自己的理想，坚守自己的清白，这正是屈原精神的集中体现，是屈原留给后人最宝贵的精神财富。 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 （   ） A．没有例外的还有周游列国的孔子 B．周游列国的孔子也是这样的情况 C．甚至连周游列国的孔子也不例外 D．孔子的周游列国也是这样的情况 2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是 （   ） A．去年花里逢君别，今日花开又一年。(韦应物《寄李儋元锡》) B．其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易《琵琶行》) C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》) D．不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。(王涯《秋思赠远二首》) 3．文中画横线的句子有语病，请修改。 （二）阅读下面的文字，完下题。 共12卷、560余万字的《史记研究集成·十二本纪》（以下简称《集成》）是“十三五”国家重点图书出版规划项目，是三代《史记》研究学人①______________二十余载取得的成果。 《史记》“以人系事”，记载了从黄帝到汉武帝时期中华民族三千多年的历史，体现了中华民族的智慧和力量。《集成》通过中国历代和海外汉学界的《史记》研究成果为基础，用现代学术精神发掘《史记》的价值，探索其丰富内涵。 本书并不限于海量资料的汇聚，而是以汇校、汇注、汇评为其主体。“汇校”吸收校勘成果，以辑录他校为主；“汇注”罗列各家字词义诠释等，从不同角度予以申说；“汇评”涉及对文句文②_____________的资料进行辨识和容纳，是以学术为导向，③_____________、守段的评价。这样的设置能够对正创新的深度融合。《集成》从《史记》文本中找到有价值的“点”，使其得到深入阐发，又通过“点”的连缀与组合，丰富对具体问题的阐释与补充，使考证更为精审，历史叙事更加鲜活。 4.请在文中横线处填入恰当的成语。 5.文中画框的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 6.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是( ) A.《史记研究集成·十二本纪》（以下简称《集成》）是“十三五”国家重点图书出版规划项目。 B.《史记》“以人系事”，记载了从黄帝到汉武帝时期中华民族三千多年的历史。 C.“汇校”吸收校勘成果，以辑录他校为主。 D.《集成》从《史记》文本中找到有价值的“点”，使其得到深入阐发。 （三）阅读下面的文字，完成各题。 石级引路，蜿蜒而上，先见一砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字，不由让人想起《史记·太史公自序》里“迁生龙门，耕牧河山之阳”之句，这是激愤昂扬的《太史公自序》里最轻松的笔墨。遥想当年，受腐刑之辱的司马迁蓬头垢面，在长安禁苑的更漏声里写下这段文字的时候，他的眼前会不会跳动着一个在大自然怀抱里的怡然自得的少年？大概会吧。造祠者聪明，自有他的构想，以“河山之阳”牌坊始，至岗顶祠院后面的司马迁的墓终，一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁坎坎坷坷的一生。走在陡峭的司马坡上，你会想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，幽于缧绁，发愤著述十三载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生。 顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉重。到题着“太史祠”的祠门，进祠院，便见古柏参天，郁郁葱葱。太史祠规模不大，东______黄河，西______梁山，北______芝水，南______魏长城。寝殿是典型的宋代建筑，殿内有司马迁坐像，方脸长鬓，两眉及祭，现出刚直不阿、抱负脱俗的气概。立于像前，不禁肃然起敬。祠堂后边，便是司马迁墓。墓冢不大，却长着五棵大古柏，虬枝苍干，互相交缠，状若蟠龙，自成一派气象。 7．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（    ） A．带  靠  临  邻 B．临  枕  带  接 C．瞰  枕  接  带 D．带