7.什么比猎豹的速度更快（学历案）-五年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 7.什么比猎豹的速度更快 备课人 主题与 课时 第二单元第3课（2课时） 课标要求 1.有较强的独立识字能力。 2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的情感色彩。 3.在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法。 学习目标 1.认识本课“鸵、赢、冠”等4个生字，会写“俯、喷、枚”等10个生字。理解重点词语的意思。 2.把握课文的主要内容，了解“速度”这个概念，知道一些常见的事物的速度。 3.了解课文课文的的表达特点，体会课文说明的方法。 4.体会科学世界的神奇，激发探索科学的兴趣。 评价任务 1.通过自学，学生能够认识本课“鸵、赢、冠”等4个生字，会写“俯、喷、枚”等10个生字。理解重点词语的意思。 2.通过自学理解，学生能够把握课文的主要内容，了解“速度”这个概念，知道一些常见的事物的速度。 3.通过研读学生可以了解课文课文的的表达特点，体会课文说明的方法。 4.通过学习理解课文，体会科学世界的神奇，激发探索科学的兴趣。 资源 与建议 《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动素的的说明文。课文算福较短，可以先让学生根据学习提示中提出的“借助关键词”的方法。自主阅读，试着提高阅读的速度，初步感知课文主要内容。之后交流阅读情况和所用的方法，结合课文的特点，能体会到如何借助关键词语、关注文章结构特点等方法来想高阅读速度。最后针对提出的问题再读课文，鼓助学生了解更多的与课文内容相关的知识。 学 习 过 程 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“恶”的其他读音和意思，摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 课中学习 第一课时 学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标1） 出示自学指导1 速读课文标出自然段，用“ ”标出生字词并读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。 （一）这些词语我会读：（检测目标1） 鸵鸟 赢得 冠军 游隼 俯冲 喷气 一枚 火箭 浩瀚 手电筒 光束 赤道 七圈 难以置信 1.看屏幕上的词语，分行练读词语，提醒易读错的字音。 （二）这些词我会写：（检测目标1） 冠军 俯冲 喷气 一枚 火箭 手电筒 光束 赤道 七圈 难以置信 1.小组内轮读，相互纠正字音小组汇报。 2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字。 3.“冠”是一个多音字，读音容易混淆，当表示“帽子”或者“形状像帽子的东西”时读“guān”，其余都读“guàn”。 （三）课文我会读：（检测目标1） 1.小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利，尝试读出体会。 2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 学习任务二：整体感知（检测目标2） 1. 学生带着课文题目中提出的问题，用较快的速度默读课文，找出文中的关键词句，圈画读不准的字词，记录下所用的时间和产生的疑问。 2.默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容?讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。（检测目标2） ◆结构梳理： 第一部分（第1~3自然段）：具体介绍了陆地上的人、鸵鸟、猎豹奔跑的速度。 第二部分（第4~7自然段）：具体介绍了空中的游隼、喷气式飞机、火箭、流星体的速度。 第三部分（第8自然段）：指出光是目前宇宙中速度最快的事物。 3.联系生活实际展开联想，体验速度的快慢。 4.指名分段朗读第2~8自然段，罗列文中列举的事物，探究速度的概念。 5.学生整理文中列举的事物。（检测目标2） 明确：人、鸵鸟、猎豹、汽车、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。 第二课时 学习任务三：研读课文，重点探究（检测目标2） 出示自学指导 快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。 1.学生根据自学完成填空，表达自己的阅读感受。（检测目标2） （1）读了课文我们知道陆地上跑得最快的动物是（猎豹）；目前世界上运动速度最快的事物是（光），它的运动速度大约是（30万千米每秒）。 （2）课文所列举的事物中速度比猎豹更快的有（游隼、喷气式飞机、火箭、流星体和光）。 2.体验奔跑的速度。 （1）看视频，体验鸵鸟和猎豹的速度。 （2）读课文，了解人、鸵鸟、猎豹的速度，学习说明方法。 （教师出示句子。） 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。 鸵鸟奔跑的最大速度是72千米每小时。 猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。 ①分别找出上面三句话中的关键词。（a.奋力奔跑、最大速度、24千米每小时；b.最大速度、72千米每小时