6.3 第2课时二氧化碳的性质和用途课件-2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第三节 大自然中的二氧化碳 第2课时 二氧化碳的性质和用途 CO2 1.了解二氧化碳的物理性质 2、掌握二氧化碳的有关性质和用途；及其相关方程式的书写 3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质，并进一步学会用实验探究的方法来验证或推论物质的性质。 气味 状态 颜色 其他 其他 其他 其他 在水中的溶解性 密度 性质 无色 气体 无味 ？ ？ 一、CO2的物理性质 一、二氧化碳的性质 探究1：验证CO2的密度比空气大 实验操作 现 象 结 论 在铁架台上系一根细木棍，在木棍的两端各挂一个小纸袋，使其保持平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。 倒入二氧化碳的一端向下倾斜 二氧化碳的密度比空气大 二氧化碳的密度比空气大 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约二分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。 证明CO2能否溶于水。 一个装有蒸馏水的塑料瓶、一个装满CO2的塑料瓶 塑料瓶变瘪了 实验目的： 实验用品： 实验方案： 实验现象: 实验结论： 二氧化碳能溶于水 探究2：CO2的溶解性如何？ 我来总结： CO2的物理性质 1、CO2通常是一种无色无味的气体，它还有固态和液态两种状态。 2、CO2能溶于水。 3、CO2密度比空气大。 CO2 CO2 CO2不燃烧 CO2不支持燃烧 CO2密度比空气大 探究1： 二、CO2的化学性质 结论：二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧 后来经过医学家的分析、验证，证明菜窖中含有大量的CO2气体，这些CO2是由于窖中的蔬菜在进行呼吸作用时放出的；人进入菜窖时，因吸入大量CO2气体导致缺氧窒息。 说明CO2具有什么性质？ 探究2： 结论：二氧化碳不供给呼吸 【讨论】同学们根据燃烧时的现象，能说一下什么是燃烧吗？ 【总结与交流】通常情况下，人们把可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 9 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 实验设计 怎样确定人是否可以安全进入久未开启的菜窖？ 温馨提示 . 先做灯火实验 生活 链接 二氧化碳的灯火实验 二氧化碳与水的反应 1、现象：溶液由紫色变为 色，加热后有 冒出，溶液的颜色变为 色。 2、结论： 。 3、写出有关反应方程式： 二氧化碳能与水反应 红 气泡 紫 CO2 + H2O == H2CO3 探究3：二氧化碳与水的反应 H2CO3 ==CO2 ↑+ H2O △ 探究 CO2遇到水后的变化 液体中的哪种物质使紫色石蕊变红？ 提出几种合理的猜想： 是二氧化碳？ 是水？ 是H2O和CO2反应的生成物？ 二氧化碳 水 D.喷稀醋酸 B.喷水 A.直接放入 二氧化碳中 C.喷水后放入 二氧化碳中 紫色石蕊试液遇到酸性溶液变红 二 氧 化 碳 的 性 质 想过这是为什么吗？ 现象： A、B中的紫色石蕊纸花都没变红。 二氧化碳、水都不能单独使紫色石蕊变红。 C、D中的紫色石蕊纸花都变红了。 说明紫色石蕊试液变红与酸有关。 二氧化碳与水反应生成了一种酸。 推论： CO2 + H2O H2CO3 碳酸 紫色石蕊小花 分析： 1.将二氧化碳通入澄清石灰水 探究4： 现象： 。 写出此反应的化学方程式 。 2.CO2也能与氢氧化钠溶液反应，写出该反应的化学方程式 ， 思考：为何一般不用氢氧化钠溶液检验CO2？ 澄清石灰水变浑浊 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O CO2 + 2 NaOH = Na2CO3 + H2O 该反应无明显现象 二氧化碳通入澄清石灰水 我来总结：二氧化碳的化学性质 CO2的化学性质 1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 2、与水反应生成碳酸： CO2 + H2O === H2CO3 3、与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙： 碳酸不稳定易分解： H2CO3 == H2O + CO2 性质 用途 决定 能溶于水，且能与水反应 可用于制碳酸饮料 不燃烧也不支持燃烧且 密度比空气大 可用于灭火 干