5.1 化学反应中的质量守恒课件---2023--2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第五单元 定量研究化学反应 第一节 化学反应中的质量守恒 小树苗长成参天大树 大树燃烧化为灰烬 定性研究 这些变化是什么变化 小树苗质量如何变化？ 真空中小树苗能否长大？ 定量研究 把树和周围的环境看作一个整体， 物质总质量是否变化？ 物质的质量如何变化 大树质量如何变化？ 定量研究 物质的质量如何变化 把树和周围的环境看作一个整体， 物质总质量是否变化？ 5 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？” 福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！” 是这样吗？ 0 6 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、通过实验探究理解质量守恒定律。 2、能用微粒观点解释质量守恒的本质原因。 3、运用质量守恒定律解决一些相关问题。 过氧化氢分解了，分子变了，质量当然也就变了？ 质量怎么会变呢？在化学反应中，分子虽然变了，但是原子没有改变，质量应该不变吧？ 【学生活动】推测过氧化氢分解过程中物质的质量关系 1．你同意下面两位同学中哪一位观点？。 【多媒体展示】 8 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 分解了的过氧化氢的质量与生成的水和氧气的质量具有什么关系呢？ 思考 这个反应前后都有哪些分子和原子？ 01 02 【引导分析】 （1）这个反应前后都有哪些分子和原子？ （2）分解了的过氧化氢的质量与生成的水和氧气的质量具有什么关系呢？ 9 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 同学们的这两个观点都是从微观的角度去分析的，但理由好像并不是很充分。 【教师】同学们的这两个观点都是从微观的角度去分析的，但理由好像并不是很充分。 10 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 用图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反应。你认为哪个图示是正确的？ 2．下面是小丽同学用图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反 应。你认为哪个图示是正确的？为什么？ 【分析总结】通过分析大部分同学认为： （1）分解了的过氧化氢的质量与生成水和氧气的质量是相等的。 （2）其他的化学反应前后的物质的总质量也可能是不变的。 11 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 分解了的过氧化氢的质量与生成水和氧气的质量是相等的。 1 2 其他的化学反应前后的物质的总质量也可能是不变的。 【分析总结】通过分析大部分同学认为： （1）分解了的过氧化氢的质量与生成水和氧气的质量是相等的。 （2）其他的化学反应前后的物质的总质量也可能是不变的。 12 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 实验方案 实验现象 反应的表达式 反应前总质量m1 反应后总质量m2 实验结论 【实验探究】探究化学反应前后物质的质量有无变化 【过渡】你对上述问题已经做出了猜测，那么，如何设计实验来检验这一猜测是否正确呢？ 【实验探究】探究化学反应前后物质的质量有无变化 【学生活动】学生阅读体会课本和“提示”中的有关内容，引导学生进行方案的选择。 【学生活动】各小组根据自己设计的实验方案完成实验，并把有关数据写在下表中。 实验方案   实验现象   反应的表达式   反应前总质量m1   反应后总质量m2   实验结论   13 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （蓝色溶液） （蓝色沉淀） = 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 m1 　 　　　m2 现象： CuSO4 NaOH Na2SO4 Cu(OH)2 生成蓝色沉淀，天平保持平衡。 反应物 生成物 氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量测定 白磷在空气中燃烧 现象： 产生大量白烟,气球先膨胀后缩小,冷却后天平保持平衡。 点燃 磷 + 氧气 五氧化二磷 m1 m2 ＝ 反应物 生成物 16 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 红磷燃烧前后质量的测定实验 【教师】下面我们通过视频展示反应前后质量的变化。 【播放视频】《红磷燃烧前后质量的测定实验》 17 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 红磷燃烧实验注意事项