2.3运动的水分子（第2课时水的合成）课件---2023--2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第2课时 水的合成 第三节 水分子的变化 提问：你知道“嫦娥五号”升空所用的燃料是什么吗？ 1.通过科学探究的方法，进一步从分子变化的角度上理解化学变化的微观本质，同时获得氢气燃烧生成水的结论 ; 2.理解化合反应的含义，了解什么是物理性质和化学性质 ； 3.关注氢能源的开发和利用，体会水是一种重要的自然资源； 4.能够对已知物质的性质按照物理性质和化学性质分类。初步形成“同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同”的认识。 二、水的合成 氢气可以被点燃，这时氢气和空气中的氧气发生了怎样的反应呢？ 1.氢气在空气中燃烧 实验探究实验探究 通过视频，你知道氢气在空气中燃烧的现象了吗？ 纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热，烧杯内壁有无色液滴出现。 【问题】你能描述出该实验的现象吗？ 【总结】纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热，烧杯内壁有无色液滴出现。 5 【过渡】如果是含有空气（或氧气）的不纯氢气点燃会怎样呢？ 【播放视频】《氢气的爆炸实验》 6 不纯氢气点燃有可能会爆炸，所以点燃氢气前要检验氢气的纯度。 【总结】不纯氢气点燃有可能会爆炸，所以点燃氢气前要检验氢气的纯度。 7 发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表示气体较纯。 【提问】怎样对氢气进行验纯？ 【教师演示】氢气验纯的方法。 【总结】氢气验纯的方法：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。若听到尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯，需要再收集检验；若声音很小或听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净。 8 氢气燃烧，产生____色火焰，烧杯壁上有____出现 用手触摸烧杯，烧杯___ 氢气在空气中燃烧 实验现象 实验结论 文字表达式 氢气在点燃的条件下和空气中的氧气发生反应生成了___ 氢气燃烧放出了大量的 。 水 热 发烫 淡蓝 水雾 水 氢气 + 氧气 点燃 H2 O2 H2O 化学反应是有条件的，且伴随着能量的变化。 像氢气和氧气生成水这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，叫作化合反应。化合反应的类型可以用下面的通式简明地来表示：A＋B＋……→C，可以简称为“多变一”。 【总结】像氢气和氧气生成水这样，由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，叫作化合反应。 化合反应的类型可以用下面的通式简明地来表示：A＋B＋……→C，可以简称为“多变一”。 10 “再生术”揭秘 2、反应的微观解释—化学变化的实质 找四个小个子同学代表氢原子，两个高个子同学代表氧原子，让学生表演出氢分子和氧分子合成水分子的过程。 两个氢原子合成一个氢分子，两个氧原子合成一个氧分子，在点燃的条件下，氢分子和氧分子分成氢原子和氧原子，每两个氢原子和一个氧原子合成一个水分子。 水分子 氢分子 氧分子 氢原子 氧原子 情境模拟情境模拟 （1）绿色能源——氢能 优点： 1.原料来源广； 2.燃烧热值大； 3.生成物无污染； 4. 资源可再生。 3. 21世纪---氢能源 ①易燃、易爆 ②难以液化 ③储存和运输不安全、不方便 ④制备氢气消耗电能大，成本高 （2）氢能源没有被广泛使用的原因 物理性质 化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等 氢气可以在空气中燃烧，氧气可以支持燃烧、水通电易分解等 氢气可以在空气中燃烧 氢气通常情况下是一种无色、无味的气体 是与否需要发生化学变化来体现 三.化学性质和物理性质 1、描述物质的性质时常用到下列词语：是、能、不能、会、不会、可以、易、难等。 1. 在点燃的条件下，氢气与氧气化合生成水。 2.由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫化合反应。 3.物质在化学变化中表现出来的性质称为该物质的化学 性质；物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质称 为该物质的物理性质。 知识点一、水的合成 【典例1】2020年1月15日，“人民一号”卫星在太原卫星发射中心搭载长征二号丁运载火箭成功发射，标志着人民数据管理有限公司正式进军卫星大数据领域。液态氢是运载火箭的常见燃料，下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（ ） A. 发出淡蓝色火焰 B. 放出大量的热 C. 产生浓烈的刺激性气味 D. 燃烧前一定要检验其纯度 √ 【典例2】对反应进行分类有助于认识与研究。下列反应属于化合反应的是（　　） A．铁+ 氧气 → 四氧化三铁 B．水 → 氢气 + 氧气 C．氢气 + 氧化铜 → 铜 + 水 D．氢氧化钠 + 硫酸铜 → 硫酸钠 + 氢氧化铜 点燃 通电 加热