第五单元第2课时 认识厘米 （学习任务单）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

第五单元  第2课时   认识厘米  学习任务单

苏教版	小学数学	二上	学校		班级		姓名
课题	认识厘米  （第2课时）
学习任务	使学生经历测量、观察、比划等活动，认识长度单位“厘米”，知道1厘米的实际长度，能表示出1厘米的大概长度；学会用厘米为单位的测量方法，能用厘米为单位测量较短物体或线段；能以厘米为单位画出指定长度的线段。使学生在操作、比较、观察等活动中，体会学习长度单位的必要性，建立1厘米的长度观念，了解物体、线段近似长度的含义和表示方法。 使学生积极参与操作、测量、画图等活动，主动了解长度单位厘米，感受长度单位在实际生活中的应用价值。
学习重、难点	【学习重点】掌握1厘米的实际长度，初步学会用尺子量物体的方法。   【学习难点】建立1厘米的长度概念。

【课前任务单】

1.梳理一下上节课所学知识，梳理解题技巧。

星期天，小明要去朋友家玩耍，走那条路更近呢

 

2.想一想，比一比。

   

   

 

3.自学教材p61例2的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

 

 

 

 

4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

 

 

 

【课中任务单】

学习任务一：探究1厘米的长度

例2：

1.   阅读与理解。

 

1.看图与理解。

提问：同学们，你们知道我们的课桌有多长吗？瞧这三位同学的测量结果，你发现了什么？

提问：为什么同样是一个课桌的长度，测量的结果却不相同呢？

2.分析与解答

交流：要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。

讨论：感受1厘米有多长？
学生独立思考，和同桌交流自己的想法。

直尺上相邻两个数之间的距离就是（       ）厘米。厘米可以用字母（       ）表示， 1厘米可以写成1（      ）。

3.   想一想：

（1）找一找，在直尺上从刻度（            ）到刻度（      ）的长度也是1厘米。

              在直尺上从刻度（            ）到刻度（      ）的长度也是1厘米。

在直尺上从刻度（            ）到刻度（      ）的长度也是1厘米。

在直尺上从刻度（            ）到刻度（      ）的长度也是1厘米。

（2）哪些物体的长度大约是1厘米？

（                                  ）

（3）2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。

在直尺上从刻度（            ）到刻度（      ）的长度是2厘米。

在直尺上从刻度（            ）到刻度（      ）的长度是5厘米。

在直尺上从刻度（            ）到刻度（      ）的长度是10厘米。

 

 

举一反三：

请在正确测量方法的后面画“√”。

 

【趁热打铁1】                     

1.填空。

（1）自己高（   ）厘米。

（2）数学课本长（   ）厘米，宽（   ）厘米。

（3）自己的文具盒长（   ）厘米，宽（   ）厘米，厚（   ）厘米。

（4）一把破损的直尺，最小刻度是5厘米，最大刻度是18厘米，这把尺一次最长可以量（    ）厘米。

2.画一条7厘米的线段。

     我从刻度（     ）画到了刻度（     ）。还可以从刻度（      ）画到刻度（     ）。如果从刻度6开始画，到刻度（     ）就是7厘米。

3.看一看，填一填。