第五单元第2课时 认识厘米 （教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

小学数学·二年级（上）·SJ 第2课时 认识厘米 学会用厘米为单位的测量方法，能用厘米为单位测量较短物体或线段；能以厘米为单位画出指定长度的线段。   使学生经历测量、观察、比划等活动，认识长度单位“厘米”，知道1厘米的实际长度，能表示出1厘米的大概长度。 使学生在操作、比较、观察等活动中，体会学习长度单位的必要性，建立1厘米的长度观念，了解物体、线段近似长度的含义和表示方法。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握1厘米的实际长度，初步学会用尺子量物体的方法。 建立1厘米的长度概念。 通过讨论、交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 郑人买履 从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 知识链接 knowledge link 量物体的长度要用尺。 你知道量物体的长度要用什么工具吗？ 知识链接 knowledge link 探究1厘米的长度 学习任务一 看图与理解 2 量一量课桌有多长。 大约有5个铅笔盒长。 大约有4本数学书长。 课桌大约有7拃（zhǎ）长。 为什么他们说的数量不相同？ 铅笔盒与数学书不一样长…… 知识链接 knowledge link 分析与解答 2 要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。 直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。厘米可以用字母“cm”表示， 1厘米可以写成1cm。 知识链接 knowledge link 想一想 找一找，在直尺上从刻度几到刻度几的长度也是1厘米？ 知识链接 knowledge link 想一想 2 用两根手指比划1厘米大约有多长。 哪些物体的长度大约是1厘米？ 食指的宽大约是1厘米。 田字格一条边的长大约是1厘米。 订书钉的宽大约是1厘米。 知识链接 knowledge link 想一想 2 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。 在直尺上你还能找到几厘米？是从刻度几到刻度几？找一找，互相说一说。 易错警示：最后刻度减起始刻度，差是几，就是几厘米。 知识链接 knowledge link 学会测量线段的方法 学习任务二 想一想 3 量一量。 蜡笔长（ ）厘米，线段长（ ）厘米。 8 5 易错警示：物体左端和刻度“0”对齐。看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。 知识链接 knowledge link 想一想 4 画一条长4厘米的直线。 可以从刻度“0”开始画，画到刻度“4”。 小结：1.从0刻度开始画；2.到要求线段长度的刻度处停止；3.画上端点，标出几厘米。 知识链接 knowledge link 达标检测，巩固练习 学习任务三 1.说一说哪一种量法对。 达标练习 practice 2.哪条线段长？长多少厘米？ （ ）厘米 （ ）厘米 8 6 红色线段长，长2厘米。 达标练习 practice 3.红色线段比（ ）厘米长一些，蓝色线段比（ ）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（ ）厘米。 8 8 8 达标练习 practice 4.照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。 手掌宽大约（ ）厘米 一拃长大约（ ）厘米 7 14 达标练习 practice 5.量一量，填一填。 4 4 3 4 4 达标练习 practice 6.下面的线段各长几厘米？ （ ）厘米 3 （ ）厘米 6 （ ）厘米 8 4－1＝3 12－6＝6 11－3＝8 达标练习 practice 7.画一条7厘米长的线段。 7厘米 达标练习 practice 这节课你有什么收获？ 2.1厘米大约是田字格一条边的长度。小朋友的食指大约宽1厘米。 1.量比较短的物体，用厘米做单位。 知识总结 summary 24 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$