第11课《论语十二章》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《<论语>十二章》教学设计 【教学目标】 1.积累重要的文言词语。 2.理解儒家关于“学习”与“修身”的专题内容。 3.感知积极进取的儒家精神,感悟博大精深的儒家思想。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、巴黎盛会尊儒家 1988年,75位诺贝尔奖得主齐聚巴黎,经过激烈的讨论,最后发表宣言:“人类要在21世纪生存下去,就必须从2500年前的孔子那里去汲取智慧。”那么,孔子及其代表的儒家有什么智慧呢?今天我们就学习《〈论语〉十二章》。 二、花开两朵表一枝 1.研习“学习”专题 (1)提问:孔子被后人尊为万世师表,他会告诉我们应当该如何“学习”?“学习”要注意什么呢? (提示:为了更方便地找到相关内容,请同学们先给各章标上序号。) (2)依次学习第5、4、7、9、11、12章 学习第5章 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 提问:这一章告诉我们,学习要注意什么呢? (学生解释“罔”“殆”的意义) 明确:“罔”是“迷惑”的意思;“殆”有两个意义,一个是“疑惑”,一个是“危险”,这里解释成“危险”似乎更好。这一章告诉我们,学习是要思考的。思考是学习的孪生兄弟,如果没有思考,就不是真正意义的学习。 学习第4章 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 提问:这一章从哪个角度讲学习的? (学生解释“故”“新”的意义) 明确:“故”是指旧的知识,“新”是指新的理解、新的体会、新的发现。这一章是从学习方法(温习)的角度讲学习的。 追问:温故知新就可以当老师,当老师哪有那么容易啊? 【投影】 温习过去,以知道未来,这样就可以当老师了。(李泽厚《论语今读》) 小结:从小的方面讲,我们每天做到温故知新,就可以当学习的主人,也就是当小老师了;从大的方面讲,温习历史,从过去的历史中吸取经验教训,才能成为真正的老师。 (3)学习第7章 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》) 提问:这一章主要讲学习哪三个层次? 明确:第一层是“知之”,第二层是“好之”,第三层是“乐之”。 追问:“知之”“好之”“乐之”有什么区别? 【投影】 尹氏曰:知之者,知有此道也;好之者,好而未得也。乐之者,有所得而乐之也。(朱熹《论语集注》) 教师翻译后小结:只有到了“乐之”这个层次,学习才变得轻松有趣、欲罢不能。所以说,兴趣是最好的老师。 学习第9章 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) (学生补出“其不善者而改之”前省略的“择”字) 提问:这一章是从哪个角度讲学习的? 明确:学习的态度。 追问:不善者哪有可学之处? 【投影】 善人,不善人之师;不善人,善人