第18课古诗三首 （导学案）统编版语文六年级上册

六年级语文（上）师用导学案

课题：18、古诗三首     课型：新授课   

教学目标：

1.引导学生通过反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养学生自学能力。（重点）

2.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。

3.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。（难点）

教学内容：

学习古诗《浪淘沙》

一、预习检测

（一）预习环节（课前完成）：

1、自读古诗《浪淘沙》，注意读准字音。

2、能有节奏熟读古诗《浪淘沙》。

3、借助资料理解本首诗意思。

（二）、检测环节（课上完成）：

1、导入新课：黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它朗诵。今天我们就来学习一首朗诵黄河的古诗。（板书课题）

2、检测预习情况：

（1）给下列划线的字注音，并解释意思。

簸（bǒ）  颠簸。             九曲 （qū）  弯弯曲曲。       

（2）给下列诗句划分节奏，并能正确朗读。

浪淘沙（其一）【唐】刘禹锡

九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。

如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。

3、回顾/古诗的学习方法。

二、合作探究

1、知诗人，解诗题；

（1）介绍作者：刘禹锡                           （2）理解诗题“浪淘沙”

2、抓字眼，明诗意；

（1）理解诗句中的字、词意思：九曲、浪淘、 簸    （2）说说诗句意思

3、品意境，悟感情。

（1）读诗句，悟诗情

诵读《浪淘沙》，说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。这首诗表达了诗人怎样的情感？

（2）指导朗读，深化理解。

4、重难点导学：突破问题采用师范读、划分节奏读、同桌互读、小组互读、赛读等方法让学生充分熟读的基础上，让学生通过读——品——悟——说——想——议的方法，让学生通

过对诗意的理解，并且发挥想象借助眼前呈现了一幅怎样的画面，来帮助学生对诗意的理解。

三、展示提升

1、交流。     2、展示读诗。   3、小组讨论展示结果。  4、学生质疑，教师点拨。

四、小结强调：这首诗用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。

五、检测反馈

1、辨字组词

沙 （ 泥沙 ）      簸 （ 颠簸 ）      淘 （ 淘洗 ）       崖 （ 悬崖 ）

砂 （ 砂锅 ）      菠 （ 菠萝 ）      涛 （ 波涛 ）       涯 （ 生涯 ）

2、默写《浪淘沙》（其一）。

浪淘沙（其一）  唐  刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

3、填空

（1）这首诗写作者真实看到的诗句是:  九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

（2）这首诗写作者想象的诗句是： 如今直上银河去，同到牵牛织女家。

六、拓展延伸：

拓展阅读：                      登鹳雀楼  唐·王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

板书设计：

蜿蜒曲折            对活       

浪淘沙     河流漫长            美的

波涛汹涌            好向

静谧美好            生往

 

第二课时

教学内容：学习古诗《江南春》和《书湖阴先生壁》

一、预习检测

（一）预习环节（课前完成）：

1、自读古诗《江南春》和《书湖阴先生壁》，注意读准字音。

2、能有节奏熟读古诗《江南春》和《书湖阴先生壁》。

3、借助资料理解这两首诗的意思。

（二）检测环节（课上完成）：

1、导入：上节课我们学习了古诗三首的第一首《浪淘沙》，这节课我们用同样的方法继续学习。

2、用“______”划出下面加点字的正确读音。

九曲黄河（ qū     qǔ ）       浪淘风簸（bǒ      pǒ）         净无苔（tái    tāi） 

两山排闼（tà     dà ）       花木成畦（qí      xí）          手自栽（cái    zāi）

3、能准确诵读下面诗句并能正确划分节奏。

（1）千里莺啼/绿映红，水村山郭/酒旗风。（2）一水护田/将绿绕，两山排闼/送青来。

二、合作探究