Unit 4 When is art show ？listen & speak B 语篇分析和活动（课件）人教PEP版英语五年级下册

解 G5 U4 L2 listen & speak B 语篇分析与教学设计 材 读 教 2021年哈尔滨市小学英语五年级教研联盟第四单元教学辅导 Contents 目 录 04 01 教学内容 02 教学目标 03 语篇分析 活动设计 2 01 教学内容分析 PART ONE 本课时学习的主题谈论自己及家人的生日日期。通过Mike &陈洁谈论生日的对话和twelfth 等序数词的学习，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型。主题为“When is your birthday?”内容拓展至“What will you do for your mum?”等。是在之前上一单元学过的月份单词和序数词的基础上，进行更加系统的教学，引导学生学会序数词变化和日期的表达。培养学生感恩父母，与家人融洽相处，关心家人及朋友的美好品质。 教学内容分析 学情分析 学生基本 特点 学生话题 经验 学生已有 基础 本课学生 发展 五年级学生已初步形成了一定的学习态度，英语听、说、读、写能力也有了一定的基础。他们的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。 在生活中，学生都熟知节日，都知道自己的生日以及家人的生日，对这一话题并不陌生，很好融入话题理解新知，学会本课重点单词和句型结构。 通过《Unit 3 My school calendar》的学习， 已经学 会了十二月份的单词, 基数词 学生掌握的也非常好。对于本课涉及的语言结构”When is ...?”具有听说基础, 重点内容序数词变化规律, 学生也具备初步理解的能力。 学生能够理解序数词的构词规律并能正确书写。在情景中熟练运用句型“When is ...? It's on...”询问和回答日期，通过讨论为妈妈煮面条，让学生感受孝顺父母的情感之美，培养学生热爱生活的积极态度。 5 02 教学目标设定 PART TWO Part B Let's lean &Let's talk 体现素养 关注学生 3. 学生能够理解并掌握序数词变化规律。 学生能够理解对话大意并根据正确的语音、语调、意群朗读。 4.通过询问并回答父母亲以及家人的生日，学会感恩家人。本课通过 讨论为妈妈煮面条，让学生感受孝顺父母的情感之美，培养学生与家 人融洽相处，热爱生活的积极态度。 紧扣课标 1.本课学生能够 听、说、读、写 twelfth（12th），twentieth（20th）， twenty-first，twenty-third，thirtieth（30th）。 突出重点 2.在情景中恰当运用核心句型"When is yourGrandpa'sbirthday? It's on October 12th." 就家人的生日日期进行问答。 "What will you do for your mum? I'll cook noodles for her."表达自己能为家人或朋友做些什么。 主题意义引领下的教学目标 03 教学语篇分析 PART THREE 工作回顾 语篇功能 语篇分析 教学设计 教学建议 作业设计 P41 Let's try 语篇功能 用于听力训练，获取对话信息，他们是谁？他们在交流什么？ 9 工作回顾 语篇功能 语篇分析 教学设计 教学建议 作业设计 通过听Mike和陈洁谈论Mike小表弟的一段对话录音，勾选出婴儿的生日。Mike 和陈洁在看Mike的小表弟的照片。陈洁夸赞这个小男孩真可爱。陈洁问这个男孩的生日是哪天？书上出示了3个日期。需要通过听音、理解、判断对话大意，选出正确答案。 P41 Let's try 录音内容 10 工作回顾 语篇功能 语篇分析 教学设计 教学建议 作业设计 教学设计 教师先出示Let’s try 图片，提问Who’s this baby? 引导学生猜测。再告诉大家 He’s Mike’s new cousin. When is the baby’s birthday? 听音前先关注3个答案的日期，让学生在听音过程中关注重点序数词信息。在听懂理解基础上，勾选出正确答案。It’s March 2nd. He’s 15 days old.自然过渡到 Talk 部分的学习。 P41 Let's try 11 工作回顾 语篇功能 语篇分析 教学设计 教学建议 作业设计 P41 Let's talk 语篇功能 用于听力理解及听力模仿和表演训练。 12 工作回顾 语篇功能 语篇分析 教学设计 教学建议 作业设计 语篇的主题语境为Mike 和陈洁在谈论生日的情景。在对话的开篇，陈洁问Mike 你的生日是什么时候？Mike回答在四月四日。陈洁惊讶到那