12 坐井观天（教学设计）-统编版语文二年级上册

课    题

课文12 坐井观天

年级

二年级

课    时

第一课时

备课人

教材分析

（重点、难点）

《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。文章以小鸟和青蛙的对话为主，非常适合指导学生分角色朗读。

教学目标

1.认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。

2.学习正确书写“井、观、沿、答”4个生字。

3.学习正确、流利、有感情地朗读课文。抓住标点、提示语读好人物的语气。

教学过程

一、谈话导入

1.老师给大家讲一个故事，故事的地点在（贴水井图）——生接水井边。（课件演示水井变成“井”字）认读“井”。

2.故事的主人公是两个小动物，它们在哪？（出示第1自然段）指读。请小朋友在井上贴小鸟和青蛙的位置。认读“井里”“井沿”，看图理解“井沿”。

3.因为这口井，小鸟和青蛙相遇了，它们之间发生了什么故事呢？教师板书课题。

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文。

2.学生自读，读准字音，读通句子。

3.小鸟和青蛙在争论，它们在争论什么？在它们的眼中天（“天”下加点）是什么样的？试着默读课文，用笔画一画。

4.青蛙眼中的天是什么样的？（出示：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？）那小鸟眼中的天呢？（出示：天无边无际，大得很哪！）

5.这两个句子中都有“大”，它们都觉得天很大吗？（不是）那青蛙是怎么认为的？（点红：井口那么大）井口那么大，有多大？用小手比划下。指导读。原来井口那么大并不算大，所以青蛙说——（引读）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（点红：不过）

6.小鸟又是怎么认为的？（出示词卡：无边无际），认读。（出示：际），它的部