4.1 国民经济的基础——农业（第1课时）教案2023-2024学年仁爱科普版地理八年级上册

4.1 国民经济的基础——农业（第1课时）

【学习目标】

1.说出农业的概念和分类，结合实际了解农业与我们生活的关系。

2.运用图文资料分析我国农业的地区分布差异及其影响因素。

【教学重难点】

重点：运用图文资料分析我国农业的地区分布差异及其影响因素。

难点：运用图文资料分析我国农业的地区分布差异及其影响因素。

【教学方法】

读图指导法、活动探究法、讲授法、资料分析法、对比分析法、小组讨论法。

【教学过程】

新课导入：

展示美食的图片，提出问题：这些美食来源于哪个经济部门？由此导入新课。

新课讲授：

【打开农业之门】

结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。

1.展示不同的食物，进行饮食调查：以下食物中，你最爱吃的是？你喜欢吃的这些都是什么经济部门的？

农业部门。

2.农业部门都包含什么呢？

（1）展示种植的水稻、小麦、大豆等农作物，指出：在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物，这样的生产部门称为种植业。

指出农业的重要性：吃。种植业提供多种多样的食物。

（2）展示苹果、森林、木材，指出：种植、养育、保护、采伐树木以及对树胶、松脂等林产品进行采集和加工，这样的生产部门称为林业。

指出农业的重要性：吃。林业也提供多种多样的食物。

（3）展示牛、羊、鸡鸭，指出：靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品，这样的生产部门称为畜牧业。

指出农业的重要性：吃。畜牧业依然可以提供多种多样的食物。

（4）展示捕鱼、虾、海带等水产品，指出：在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物，这样的生产部门称为渔业。

指出农业的重要性：吃。渔业还是提供多种多样的食物。

3.总结农业的定义和包含部门。

农业是人类利用动植物的生长繁殖来获得产品的物质生产活动。

农业有大有小，狭义的农业仅指种植业，而广义的农业则可包括农（种植业）、林、牧、渔四大部门。

（二）农业的重要性

结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。

1.展示展示我们平时生活中的书本、衣服、家具、食物，提出问题：我们穿、用等日常生活用品的原材料许多都是来源于农业。它们来源于农业的哪个部门?

来源于农业的多个部门。由此提出农业的第二重重要性：用。

2.展示生活中用到的方方面面的生活用品，想一想：工业生产与农业的关系。

工业为农业提供的农具和用于农业生产的机器。农业为工业生产提供原材料和消费市场。

3.农业的重要性。

农业是国民经济的基础。

农业是人类赖以生存的基础，也是国民经济的基础产业。

（二）我国农业的成就

结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。

1.展示我国主要农产品的产量表格，看表格，并比较新中国成立后我国农业的变化。

我国农业取得了举世瞩目的成就，我国粮食、棉花、油菜籽、烟叶、肉类、蛋类、水产品、蔬菜等的产量均居世界首位。

2.数字中国：13亿中国人一天消费粮食520000000千克，52万吨。一天要吃掉           130万头猪。中国用约占世界10%的耕地，养活了地球上约20%的人口。这些数字确实给我们一种震撼，那么它们说明了什么？

中国的耕地少，但单产高，所以总产量高。

【农业分布地区的差异】

结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。 

1.展示中国全国各种用地类型的分布，分析我国不同类型的土地的分布。

用地分布极为不均。耕地、林地多分布在东部、湿润半湿润区，土地利用程度高，多——农业、林业、渔业。

草地、难利用土地在西部、干旱半半干旱区。土地利用程度低——牧业。

2.展示中国畜牧业和种植业的分布，了解中国畜牧业和种植业的分布。

3.展示中国东部地区的南北差异，对比中国南北地区农业的差异。

4.根据以上活动，同桌两人讨论并填写表格。