23《纸船和风筝》（课件）统编版语文二年级上册

小学语文二年级上册 纸船和风筝 风筝 由中国古代劳动人民发明，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，后来鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，进而演变成为现在的多线风筝。到了宋代，放风筝已成为人们喜爱的户外活动。 课文导入： 小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上，后来发生了一件什么事情呢？让我们一起走进课文去了解 一下吧。 课文导入： 一、正确认读课文生字词，理解由生字组成的新词。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、知道只有宽容和谅解才是修补朋友裂痕的最好办法。 学习目标： zhēng shǔ zhé piāo zā 筝 鼠 折 漂 扎 dàn yuàn zhù kū qǔ 但 愿 祝 哭 取 认识生字： zhē （折腾） piào（漂亮） 折 shé （折本） 漂 zhé （折枝） piāo （漂浮） 学习多音字： 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 这句话点明了松鼠和小熊住的位置，为下文故事的继续做了铺垫。 小熊家 松鼠家 课文解读： 漂哇漂 小熊家 松鼠家 想一想，纸船为什么能漂到小熊家的门口？ 因为小熊住在山脚下，小溪从小熊家门口流过，所以纸船可以漂到小熊家门口。 课文解读： 说说小熊收到松树的纸船后是怎么做的？ 小熊扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 飘哇飘 小熊家 松鼠家 课文解读： 说说松鼠看到风筝后有什么反应？ 松鼠抓住风筝的线一看，也非常高兴。风筝上挂着一个草莓，风筝上写着:“祝你幸福!” 课文解读： 读课文的第7—11自然段，你知道了什么？ 他们俩因为一点小事吵了一架，小熊很难过，松鼠也很难过。 很难过。 也很难过。 课文解读： 说一说，吵架后的小熊和松鼠各自是怎样的表现呢? 课文解读： 后来他们和好了吗？如何做到的呢？ 松鼠在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 课文解读： 松鼠看见一只风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙把一只只纸船放到了小溪里。 课文解读： 说说松鼠为什么高兴得哭了？ 松树喜极而泣，说明松鼠非常兴奋和激动。 课文解读： 想一想，连一连。 山上的 风筝 飘荡的 小溪 漂流的 树枝 高高的 纸船 随堂练习： 说说在日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？ 我和朋友发生矛盾后，开始是几天见面不说话，心里特别难受，后来我就主动找他道歉，结果很快我们就又和好了...... 17 同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获吗？ 课文总结 本文以生动的语言赞扬了松鼠敢于率先伸出友谊之手，让小船与风筝成了维系友谊的纽带的做法。这个故事告诉我们当朋友之间只有宽容和谅解才是修补裂痕的最好办法。 结束啦，再见！ $$