江苏省泰州中学2023-2024学年高二上学期第一次月度检测生物试卷

江苏省泰州中学高二年级2023-2024学年度秋学期第一次月度检测 生物试卷 一、单项选择题：共20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 L.如图是下丘脑参与人体生命活动调节的部分途径示意图，ABC表示器官，abc表示相关激素。据图分 析下列说法正确的是（) A.若图中的B为卵巢，则卵巢等难性生殖器宫不是激素b的 靶器宫 B.图中C为机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑，B为下丘脑 直接支配的腺体 C.若图中的B为甲状腺，则缺碘会导致激素a、c的含量增加，b的含量降低 D.C具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能 2。如图为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图， 下列分析正确的是() 神经元①。神经元② 途径① 产生游激素A 激素B 胰岛B细 途径② 血管 A⊙ 产生 :激素C 途径③ 降藏独微素D 下丘脑 垂体 A.途径②属于体温调节，激素B是促甲状腺激素 B.途径③属于水盐平衡调节，激素D是由垂体合成和释放的 C.激素A、C、D都是通过体液定向运输到靶细胞或靶器官起作用 D.途径①属于血糖调节，胰岛B细胞上有神经递质的受体 3.人在情绪压力下，5-羟色胺(5-HT)含量会降低。图示为5 色醚脸 HT在5-羟色胺能神经元和多巴胺能神经元间传递信号的过 (吧茜虹持做即 程，5-HTIA是5-HT的受体，该过程能使人产生愉悦情绪， 5-羟色然酸 (5-HTP 从而增加抗压能力。下列分析正确的是() 5-径色戴饱 5-羟色藏 神经元 A.突触后膜产生动作电位时Na+大量内流，需要载体蛋白的 (5-HT) 协助，并消耗能量 排制⑤ B.适量林充蛋白质有利于产生愉悦情绪，增强人的抗压能力 突触前酸 C.5-HT可与5-羟色胺能神经元上的5-HTIA结合引起突触 5-HTG授体 995 突触后酸 m 后膜产生兴奋 如-ma 多世骸能神经心 D.5-羟色胺能神经元可通过胞吐的形式分泌和回收5-n 4. 图为大鼠视网膜神经细胞间的突触示意图，下列叙述正确的是() A,谷氨酸从甲膜释放到乙膜的过程都需要消耗能量 载体 B。谷氨酸与受体结合后使乙膜发生的电位变化是由外负内正转变为外 谷氨國 正内负 G C.某药物抑制过程③浴氨酸的回收，乙膜持续兴奋，可能会导致谷氨 过程③ 过程①甲 酸受体减少 过程②一乙膜 D.过程①和过程②都体现了细胞质膜具有一定流动性 1/8 5. 如甲图所示，在神经纤维上连接两个完全相同的灵敏电表，表1两电极分别在a、b处膜外，表2两 电极分别在处膜的内外侧。在c处给予适宜刺激，相关的电位变化曲线如乙图、丙图所示，下列相 关叙述错误的是() 表1适宜则激表2 a■①b&d⊙ )时 神经 纤 甲(bc=cd) ① A,表1记录得到丙图所示的曲线图，此曲线处于④点时，乙图曲线正处于③点 B.若降低膜外Na浓度，③和④点均下移，若降低膜外K浓度，③和④点均上移 C.丙图曲线处于⑤点时，甲图a处电位表现为外正内负，此时X通道开放，K外流 D.c处受刺激产生兴奋，与未兴奋部位形成的局部电流刺激相邻部位，引发新的动作电位 6. 科学家将蛙心I和蛙心Ⅱ分别置于成分相同的营养液中，蛙心I有神经支配，蛙心Ⅱ无神经支配。电 刺激蛙心I的神经，蛙心I跳动减慢：从蛙心I的营养液中 取一些液体注入蛙心Ⅱ的营养液中，蛙心Ⅱ跳动也会减慢。 电制藏神是化 下列相关叙述错误的是() A.营养液利于蛙心细胞所处环境相对稳定 B.蛙心1接受电刺激的神经属于副交感神经 C。蛙心【的培养液中可能含有促进心肌细胞兴奋的神经递质 D.离体的蛙心脏还能跳动说明心肌细胞能够自动产生节律性 7,水杨酸是一种有机酸，过量服用会刺激呼吸中枢，使肺通气过度，呼吸加深加快，导致血浆的C0浓 度降低，出现“呼吸性碱中毒”现象。下列叙述错误的是() A.内环境中的HC0能在一定程度上缓解由水杨酸引起的血浆pH的变化 B.水杨酸通过体液传送的方式对位于脑干中的呼吸中枢进行调节 C.出现“呼吸性碱中毒”时，患者血浆由正常时的弱酸性变为弱碱性 D.临床上，可输入含5%的C0的混合气体来缓解“呼吸性碱中毒”症状 8.如图为人体内相关细胞间的信息传递示意图，下列相关叙述正确的是() 促甲状静激贵释 A,T阳可作用于各种组织细胞并改变其生理活动 放素IR B.图中粑细胞接受T阳信号后分泌甲状腺激素增多 0 C.分级调节体现了激素分泌的调节需多种器官共同参与 D.甲亢患者均伴随血清中促甲状腺激素含量升高 O靶细胞 9. 有研究发现促肾上腺皮质激素(ACTH)也能用于治疗脑水肿。为了研究ACTH的治疗效果，研究者通 过与现有常用治疗脑水肿药物地塞米松进行临床实验，得到如表所示的实验结果。下列有关解释正确 的是() 编号 使用药物 治疗时间 治疗前水肿指数 治疗后水肿指数