内容正文:
Unit 6 Meet my family! 教案
第一课时
(Part A Let’s learn & Let’s play)
教学目标
1. 知识目标:能够听、说、认读单词和词组parents,cousin,uncle,aunt和baby brother;能用句型“Hi. meet my family! This is...”简单介绍自己的家庭。
2. 能力目标:理清家庭成员之间的关系,能将称呼与人物对应。
3. 情感目标:注重培养同学热爱家庭、热爱生活的美好情感。
教学重点
掌握表示家庭成员的词汇并能简单介绍自己的家庭成员。
教学难点
理解parent和parents在意思上的差别。
教学准备
课件;关于家庭称谓的单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Revision
歌曲导入,激发学生兴趣。
对家庭称谓及描写人物特点的单词进行复习,活跃课堂气氛。
1. 播放视频《Finger family》,师生共唱。
2. 复习关于家庭称谓的名词及介绍人物的形容词。
(1) 复习关于家庭称谓的名词。
教师出示关于家庭称谓的单词卡片如mother,father,brother等,学生认读。随后课件出示一家人的图片,教师通过询问,学生将人物图片与称谓相匹配并大声说出来。
(2) 复习介绍人物的形容词。
教师让学生说出学过的描述人物的形容词,并自由讨论,用所学的形容词描述身边的人。
Step 2 Presentation & Practice
通过猜声音活动,丰富教学形式,吸引学生兴趣。
通过跟读活动让学生感知升降调,在情境中理解句子。
1. Lead in.
T:Who is she?(课件出示Let’s learn部分的图片)
Ss:She is Amy.
T:Here are three photos of her family. Let’s go and see!
2. Let’s learn.
(1)教学词汇及词组parents,baby brother,uncle,aunt和cousin。
① parents.
T:Who’s the man/ woman?(课件出示第一幅照片)
Ss:He’s Amy’s father. She’s Amy’s mother.
教师指着他们的图像说:Farther and mother equals parents (课件出示:father + mother = parents)。教师重点教学parent及parents的区别。
教师用卡片教读单词,可分齐读、小组读、男女生读、个人比赛读。
拓展:grandfather + grandmother =grandparents
② baby brother.
T:Listen!(播放婴儿哭声的音频)What can you hear?
Ss:...
课件出示第三幅照片。
教师重点教学baby brother是baby和brother组合而成的词组。
拓展:baby duck/ baby bird/ baby cat...
③ uncle和aunt.
课件出示第二幅照片,依次教学uncle及aunt。
让学生了解中文里舅父、叔父、伯父、姑父、姨父在英文中统称为uncle;姑母、姨母都统称为aunt。
④ cousin.
课件出示第三幅照片,教师着重强调uncle或aunt的女儿或儿子都统称为“cousin”。
(2) Look and say.
课件出示Let’s learn部分完整的图片,学生根据图片说出对应的家庭称谓的词汇或词组。
(3) Listen and repeat.
教师带领学生用升降调读Let’s learn 板块的录音,理解情景语“Hi. Meet my family!”。
3.单词游戏。
课件出示拼图卡片,学生快速并大声读出出现的单词。
Step 3 Consolidation&Extension
运用游戏缓解课堂紧张气氛,巩固本节课的重点单词。
1. 游戏:猜一猜
根据提示语,学生猜出对应的家庭称谓的词汇或词组。
2. Let’s play.
(1)Look and say.
课件出示Let’s learn部分的图片,学生介绍Amy的家人。教师先给出示范:This is Amy’s father. He is tall and thin. 随后派学生代表上来介绍。
(2)Draw and say.
学生根据自己家人特征画出家人,并分为不同的小组。学生仿照例子在小组中互相介绍。最后请几组学生上台向大家作介绍。如:Hi. Meet my family! This is my... He’s / She’s...
3. 练习巩