必修三 模块检测-【导与练】2024高考生物一轮复习高中总复习第1轮课时作业（旧教材，人教版）

必修三　模块检测 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.图中数字代表不同的体液成分,下列有关叙述正确的是(　　) A.血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶均属于内环境的成分 B.①最终汇入④参与血液循环,若淋巴管阻塞会引起组织水肿 C.在人体中,稳态的维持只需要神经系统和内分泌系统的调节 D.②所处的细胞若为脑细胞,则a处的氧气浓度高于b处;若为肌肉细胞,则a处的葡萄糖浓度低于b处 2.如图表示某神经元一个动作电位传导示意图,据图分析正确的是(　　) A.动作电位传导是局部电流触发邻近质膜依次产生新的电位变化的过程 B.图中a→b→c的过程就是动作电位快速形成和恢复的过程 C.产生a段是经K+扩散外流造成的,不消耗ATP D.若将该神经纤维置于更高浓度的Na+溶液中进行实验,d点将下移 3.人体排尿是一种复杂的反射活动,下图表示排尿反射的过程。当膀胱被尿液充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激产生兴奋,使人产生尿意,引起膀胱的逼尿肌收缩,排出尿液,逼尿肌收缩又进一步刺激牵张感受器兴奋。下列叙述正确的是(　　) A.若P处受损,膀胱将无法排出尿液 B.排尿活动的调节属于负反馈调节 C.人产生尿意的中枢位于脊髓 D.成人适时排尿体现了神经系统的分级调节 4.神经元之间信息的传递依赖突触结构,如图是神经递质在突触处传递信息的过程。下列叙述正确的是(　　) A.神经递质贮存于突触小泡中,为及时迅速释放做好准备 B.兴奋传至突触小体引发贮存的神经递质通过主动运输释放到膜外 C.神经递质与相应受体结合后均会导致突触后细胞的兴奋 D.神经递质激活受体后可进入突触后细胞内发挥作用 5.中国科学家从康复期新型冠状病毒(SARSCoV2)感染者血浆中分离出的CB6(抗体)具有较强的SARSCoV2特异性中和活性,如图表示以恒河猴为对象的治疗和预防实验的结果。下列相关叙述错误的是(　　) 注:咽拭子为从恒河猴的咽部采集的分泌物;病毒滴度是指每毫升咽拭子中含有的具有活性的病毒颗粒数。 A.抗体与免疫器官、免疫细胞共同组成了恒河猴的免疫系统 B.对照组曲线表明恒河猴的免疫系统对SARSCoV2有较好的防卫 功能 C.预防组感染病毒后分泌CB6的浆细胞都来自B细胞的增殖分化 D.实验证明CB6对抵御新型冠状病毒感染有很好的效果 6.人体在饥饿和进食等不同状态下会发生不同的生理反应,进食可刺激小肠的K细胞分泌一种多肽(GIP),GIP可作用于胰岛B细胞和脂肪细胞,引起血糖浓度降低,其作用机理如图所示(①～④代表细胞膜上的结构)。下列推断正确的是(　　) A.细胞膜上的①②③④一旦与特定分子结合后,便会被灭活 B.与注射葡萄糖相比,口服等量葡萄糖时体内胰岛素水平较低 C.GIP与①结合可能促进葡萄糖进入脂肪细胞 D.K细胞分泌GIP和胰岛B细胞分泌胰岛素都需要膜上载体的协助 7.抗利尿激素(ADH)是下丘脑神经细胞分泌的一种九肽,与血浆渗透压调节和血压调节有关,下图是ADH和血浆渗透压及血压变化之间的关系曲线,有关叙述正确的是(　　) A.血浆渗透压升高会导致ADH分泌增加,从而使尿量增加 B.血压下降时ADH分泌增加,促进了尿的排出 C.血浆渗透压和血压的变化引起ADH的变化是正反馈 D.两图分别是在血压恒定和渗透压恒定时测得的数据 8.为验证高血糖能刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,将离体的胰岛B细胞在适宜条件下进行分组培养,下列叙述不正确的是(　　) A.培养环境应符合细胞对温度、pH等条件要求 B.参照正常的血糖浓度设置起始浓度并以一定梯度递增 C.一定时间后测量培养液中胰岛素的含量可验证该观点 D.一定时间培养液中葡萄糖消耗量可反映胰岛素的分泌量 9.用若干只从未被抗原A和抗原B(两者的抗原种类均不同)感染过的健康小鼠进行如表所示的三组实验。据表分析,下列叙述正确的是(　　) 组别 甲组 乙组 丙组 第一次注射物质种类 抗原A 生理盐水 抗原B 第二次注射物质种类 抗原A 抗原A 抗原A A.第二次注射,甲组和丙组小鼠对抗原A的免疫反应强度相同 B.第二次注射,甲组小鼠体内新增的记忆细胞均来自B细胞的分化 C.若抗原A是小鼠的一种过敏原,则第二次注射甲组小鼠会发生过敏反应 D.第二次注射,乙组小鼠体内会发生特异性免疫,不会发生非特异性免疫 10.研究人员以燕麦胚芽鞘为实验材料,研究了蔗糖和KCl对生长素(IAA)促进生长作用的影响,结果如下图所示。下列叙述正确的是(　　) A.实验一、二的蔗糖组和KCl组使用的胚芽鞘不含IAA B.蔗糖和KCl都可以提高IAA对胚芽鞘生长的促进作用 C.两个实验中IAA组的结果都是由内源IAA作用引起的 D.两图结果说明蔗糖与KCl的作用都是为胚芽鞘生长供能 11.植物激素在植物生长发育过程中具有重要的调节作用