13-2《装在套子里的人》 教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

新教材 统编版 语文必修下册

第六单元 第13课 教学设计

第13课　《装在套子里的人》

目录

一、素养目标

二、教学素养

三、预习任务

四、作者背景常识

五、鉴赏活动

六、文本研读

七、文本联读

第13课　《装在套子里的人》

一、素养目标

1．厘清小说的情节，感受林冲、别里科夫的人物性格。

2．鉴赏环境描写，以及关键伏笔、细节安排，领会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。

3．认识封建社会“官逼民反”的必然性，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。

二、教学素养

林冲虽然武艺高强，在面对高衙内时，却如一只被缚住的老虎，他的拳头仅仅停留在空中，并未真正落下。缚住他的那条无形的绳索究竟是什么？别里科夫整天神情惊惧不安，脸色苍白，“千万别闹出什么乱子”更是他始终挂在嘴上的口头禅。那么，他害怕的到底是什么？这种看不见的绳索，这种深入骨髓的“害怕”，究竟是什么？让我们透过课文的窗口，去一探究竟。

三、预习任务

（一）给下列加点的字注音。

胆怯(qiè)　　 祈祷(dǎo)　　 陶冶(yě)

噩梦(è)       孤僻(pì)      怂恿(sǒng)(yǒng)

讥诮(qiào)    谗言(chán)    生闷气(mèn)

（二）辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。

1．辖制·挟制

[辨词]　“辖制”指管束，控制。“挟制”指倚仗势力或抓住别人的弱点，强使服从。从词义范围来看，“辖制”的适用范围要大。

[运用]　①嘉靖年间东南沿海私枭船主与土豪相结合，挟制官府，大张旗鼓地进行海上走私贸易。

②这些雇员并不接受清政府的直接辖制，清政府除能与他们解除合约外，对他们再无约束。

2．以致·以至

[辨词]　“以致”用在后半句话的开头，表因果关系，但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。“以至”表示：①在时间、数量、程度、范围上的延伸(前句意思的延伸)，相当于“直到”；②前句意思的自然结果。

[运用]　①商朝纣王暴虐无道，以致众叛亲离，终于走上被迫自焚而亡之途。

②我们在星空下，轻摇橹，慢划桨，以至乐而忘返。

3．安然无恙·毫发无伤

[辨词]　二者都表示没有受到任何伤害。“安然无恙”原指人平安没有疾病，后泛指平平安安，没有受到任何损伤。“毫发无伤”指完全没受损伤。“安然无恙”使用范围较广。“毫发无伤”多用来指没有表皮的创伤，常常用在人身上。

[运用]　 ①强台风吹袭香港过后，港珠澳大桥安然无恙。

②在战场上，他杀了很多敌人，自己却毫发无伤，从未受过任何枪伤、刀伤。

（三）请在下列括号处填入本课中的成语并解释。

1．那几名石匠听着外面传来的吼声，顿时骇得(　　　)，纷纷跪下，大气也不敢出

释义：_______________________________________________________________

2．成人常用“孩子”这个词称呼儿童，当孩子对某件事情跃跃欲试时，成人总是会说“孩子小，不懂事，不会做……”，结果孩子感受不到足够的尊重，往往变得(　　　)。

释义：_______________________________________________________________

3．没有过人的学识，没有一股子笃定信念、潜心编撰的“铁屁股精神”，没有一种“ (　　　)、如履薄冰”的职业使命感，没有一种“宁叫青丝成白发”的物我两忘、苦心孤诣，断然编不出一部好词典。

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4．好的健身方式，应该是运动之后不会使生活习惯发生明显改变，而是使身体趋于健康。比如一次锻炼完后，你觉得食欲不振或者胃口大开，觉得精神亢奋或者(　)，那说明这次的运动内容就是不适合你的。

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