1.1 开放互动的世界 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

第一单元　我们共同的世界 课程标准 了解世界正处于百年未有之大变局，了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义。 了解主要国际组织，理解维护以联合国为核心的国际体系的意义 单元目标 1.了解世界正处于百年未有之大变局，了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义。 2.理解个人与世界的关系，适应世界的发展，初步具有国际视野。 3.树立全球视野、平等意识、和平合作意识、开放包容的心态，树立人类命运共同体意识 单元重点 1.知道人类共同家园特征和经济全球化表现。 2.领会面对经济全球化和文化多样性我们应持有的正确态度。 3.知道世界多极化发展趋势。 4.了解国际竞争的实质。 5.领悟和平与发展是当今世界时代的主题。 6.知道威胁世界和平的因素和制约发展的因素。 7.了解构建人类命运共同体的原因及举措 单元难点 1.领会经济全球化的影响以及对其应持有的正确态度。 2.正确对待共享多样文化的原因。 3.知道国际局势复杂多变。 4.如何维护影响和平的因素。 5.如何促进发展。 6.如何构建人类命运共同体 单元大概念 认识开放互动的世界，积极构建人类命运共同体 单元总议题 如何正确认清当今世界，推动构建人类命运共同体 第一课　同住地球村 教学目标 1.了解当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，树立全球观念。 2.了解经济全球化发展趋势，理解经济全球化的利与弊，正确看待经济全球化。 3.了解文化的多样性和丰富性，学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好往来。正确对待文化多样性。 4.世界正处于百年未有之大变局，理解世界多极化，理解中国面对当今世界的发展趋势提出的应对之策，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望 评价方式 　　教师可以在课堂上观察学生参与活动的态度以及在参与过程中展现出的能力、观点、立场等，以此为基础进行评价。在评价过程中，也要关注学生个体发展的差异性与学生发展的可持续性，注意观察学生在学习过程中的成长变化，更侧重于形成性评价而非终结性评价，形成性评价与终结性评价结合，重点对学生认知的转变进行考查与评价 学习方式 本单元要采用自主学习、合作学习、探究学习相结合的方式 学情分析 　　九年级学生能够在生活中感受到经济全球化和文化多样性所带来的影响，但他们的认知仅仅停留在对现象表层面的了解，缺乏对现象本质的分析。在这个阶段，帮助他们形成正确的全球意识，引导他们关注和平与发展等全球性问题，理解构建人类命运共同体的内涵与意义，对他们的成长与发展具有深远意义。这也将为学习高中相关知识的学习《思想政治选择性必修1·当代国际政治与经济》第三课《多极化趋势》印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素，描述多极化趋势及第六课《走进经济全球化》辨识国际经济中的比较优势，描述当代国际经济发展的基本特点和趋势并作出科学合理的判断和理解，培养科学精神和政治认同提前奠定知识基础 大概念 百年未有之大变局、经济全球化、文化多样性、世界多极化 大议题 认识开放互动的世界，应对复杂多变的关系 大情境 俄乌冲突及其相关事件与连锁反应 　第一框题　开放互动的世界 学习目标： （1）政治认同：通过分析俄乌冲突对世界经济的影响，认同我们与世界的联系越来越紧密。具有国际视野，增强对中国大国担当的认同。主动关心世界的发展变化。 （2）道德修养：增强积极参与国际交往活动的意愿。 （3）责任意识：理解经济全球化的表现与影响；理解尊重世界文化多样性的意义，提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界。 大概念：世界是联系开放互动的世界 重难点： [重点]树立全球观念，认识经济全球化 [难点]正确看待认识文化多样性 分议题：从俄乌冲突中看当今世界的特征 大情境：俄乌冲突及其全球连锁反应 ⁠ ⁠ 要点回顾 1.中国梦是指实现 　中华民族伟大复兴　⁠。内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 2.我国发展新的历史方位：经过长期努力，中国特色社会主义 　进入了新时代　⁠。 3.实现中国梦必须坚持 　中国共产党的　⁠领导；必须走中国道路；必须弘扬中国精神；必须凝聚中国力量。 4.做自信的中国人需要对国家 　有认同　⁠，对文化有底气，对发展有信心。 中华民族伟大复兴　 进入 了新时代　 中国共产党的　 有认同　 问题过渡 要实现中国梦，应该如何正确认识全世界？ 要点提取 （一）共同的家园 1.当今世界的特征：这是一个 　开放　⁠、 　发展　⁠、 　紧密联系　⁠的世界。 开放　 发展　 紧密联系　 （二）放眼全球经济 2.经济全球化的表现。 商品 　生产　⁠在全球范围内完成；商品 　贸易　⁠在全球范围内进行。 3.面对经济全球化，我们如何应对？ （1） 　抓住机遇　⁠：要顺