2.2大气的受热过程和大气运动第三课时大气水平运动风课件--2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

2.2大气受热过程和大气运动 第二章 地球上的大气 第三课时 大气水平运动—风 老杨说地在理 学习目标 综合思维: 结合示意图，了解影响大气水平运动的三个力；能够根据示意图说明影响大气水平运动的三个力的相互关系。 地理实践力：能够分析影响大气水平运动三个力的特点；依据等压面图，判断不同条件下的风向风速。 人地协调观：能够解释常见大气水平运动产生的常见地理现象。 老杨说地在理 大气的水平运动：等压线与等压面 等压面 等压面 等压线 老杨说地在理 地面受热不均，导致空气上升和下沉，进而使同一水平面上的气压产生了差异；单位距离间的气压差称为气压梯度 只要水平面上存在气压梯度，就产生了促使大气由高压区流向低压区的力，这个力称为水平气压梯度力 水平气压梯度力—形成风的直接原因 等压面 等压线 等压梯度 老杨说地在理 高压 低压 风向 水平气压梯度力 水平气压梯度力—形成风的直接原因 形成风的根本原因：地面冷热不均。 水平气压梯度力 与等压线垂直，由高压指向低压 等压线越密，梯度力越大，风速越大 老杨说地在理 作用力 方向 大小 对风的影响 风速 风向 水平气压梯度力 垂直于等压线，由高压指向低压 等压线越密集，水平气压梯度力越大 水平气压梯度力越大，风速越大 大气水平运动的原动力，使风沿水平气压梯度力方向运动 地转偏向力 与风向垂直，北半球向右偏，南半球向左偏 大小随纬度增加而增加，赤道为零 不影响风速 使风向逐渐偏离气压梯度力的方向 摩擦力 与风向相反 大小与下垫面性质有关，下垫面越粗糙，起伏越大，摩擦力越大；反之越小 使风速减小 摩擦力越大，风向与等压线之间的夹角越大；反之，夹角越小 形成大气水平运动—风的三种力 老杨说地在理 500/hPa 498 496 494 492 490 高空的风 高空的风： 与等压线平行 由于地转偏向力总是与物体运动的方向垂直。当地转偏向力与水平气压梯度力相平衡时，物体保持原来的运动状态。 北半球 老杨说地在理 1010/hPa 1008 1006 1004 1002 1000 近地面的风 近地面的风： 斜穿等压线 由于地面有摩擦力，摩擦力的方向与物体运动的方向相反。摩擦力既改变物体运动的方向，也改变物体运动的速度。 南半球 老杨说地在理 活动练习，自己动手试一试： 等压线图上画风向 风向 水平气压梯度力 1010 1000 990 北半球近地面 老杨说地在理 活动：等压线图上确定风向和风速 老杨说地在理 活动：等压线图上确定风向和风速 老杨说地在理 活动：等压线图上确定风向和风速 老杨说地在理 活动：等压线图上确定风向和风速 老杨说地在理 运用作图法判断风向，是风向判断的最常用方法。具体步骤如下： 第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。 第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转，近地面偏转30°～45°，高空偏转90°，画出箭头，即为经过该点的风向。下图示意北半球近地面风向画法： 运用作图法确定风向 老杨说地在理 课堂训练： 读“北半球近地面风向示意图”,回答问题。 (1)写出图中字母代表的力的名称: a__________________, c______________,d_________。 (2)a与等压线之间的关系是________,其方向由________指向_________。 (3)若无d,只受a、c影响,b最终将与___________平行。 (4)在近地面大气中,b与等压线之间__________。 水平气压梯度力　 地转偏向力　 摩擦力 垂直　 高压 　低压 等压线 斜交 老杨说地在理 $$