8.1《梦游天姥吟留别》课件35张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

梦游天姥吟留别 唐 李白 1 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕yōng，唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。李白临别寄赠《上李邕》，以抒心志。②宣父，唐朝统治者给孔子的封号。 阅读延伸觅诗心 此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的强烈不满，表现了李白高度自信、傲视权贵的个性。 文学常识（补充） “诗仙”——李白 “诗圣”——杜甫 “诗魔”——白居易 “诗佛”——王维 “诗鬼”——李贺 “诗豪”——刘禹锡 “诗囚”——孟郊 ☆文体知识 本诗是一首七言古诗。 七言古诗简称“七古”。“古诗”又称 “古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗” 而言。“七言”分两种：一种是以七言为基 础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由 的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化， 也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式 整齐。 本诗属于前一种，即“歌行体”。 关于“歌行” 乐府的别称： 歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》 行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》　　　 吟：《秦中吟》《白头吟》　　 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 此外还有：谣、辞等别称 解题——梦游/天姥/吟/留别 梦游：梦中游历，记梦诗。 天姥：所梦内容，游仙诗。 吟：乐府歌行体的一种， 多有悲愁慨叹之意，形式 不拘一格。 留别：说明本诗写作目的。 另名《梦游天姥山别东鲁诸公》 送别：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》送亲友离开 寄别：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 在异地送亲友 留别：自己要离开，向留在原地的亲友告别 虚实结合 李白思想复杂，儒、道、侠三者互相影响. 1.儒即李白的“入世”思想。 积极入仕、建功立业 2.道即道家的“出世”思想。 逍遥，自由放荡。超然世外，取法山水以自适。 3.侠即李白的任侠思想。 蔑视封建秩序，豪放仗义，扶危济困。 知人论世——李白思想 天宝三载，李白因得罪杨贵妃高力士而被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大受挫。离长安后，与杜甫、高适游历山河。这时他在东鲁的家已颇具规模，尽可在家怡情养性，以度时光。 可李白有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。 供奉翰林——赐金放还——寄情山水 知人论世——写作背景 8 儒 道 侠 天姥山 瀛洲 天台 剡溪  渌水 谢公屐 倚石 暝 殷岩泉 栗深林   水澹澹 石扉 訇 青冥  鸾回车 云霓 魂悸 脚著 长嗟 觉时 mǔ yíng tāi  shàn  lù jī yǐ  míng yǐn  lì  dàn fēi hōng  míng  luán ní jì zhuó jiē jué 识字正音 9 预习，疏通文本，思考下列问题 ①诗中由现实转入梦境的过渡句是： 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 ②诗中由梦境转入现实的过渡句是： 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 ③诗中的诗眼句是： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 10 第一段 wps稻壳... text has been truncated due to evaluation version limitation. 11 海客谈瀛洲，烟涛 微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭 或 可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 确实、实在 谈起 也许 形容词作动词，遮蔽 天姥山 超出 偏斜，倒下 第一段 瀛洲难求 天姥可睹 烟涛微茫 向天横 拔五岳 掩赤城 天台倾 对比 联想 神秘美妙、峻拔雄伟 无限向往 第一段总结： 本节总写天姥山的高峻、雄伟、神奇，这是入梦之由。 夸张 衬托 第二段 wps稻壳... text has been truncated due to evaluation version limitation. 14 时间 场景 特点（意境） 情感 第一天晚 月夜镜湖 第二天白天 白昼半壁 第二天傍晚 傍晚深山 第二天夜晚 夜晚仙境 本段按照时间发展的顺序写了四个场景，请分析每个场景的意境与诗人情感。 1.哪一个字可以体现出李白的心情？ “飞”：夸张，点题“梦游”，体现游山之急切、兴奋。 2.分析“送”字的妙处。 拟人手法，