《认识周长》（教案）西师大版三年级上册数学

认识周长

时间：2022.11.2

班级：三年级2班

授课教师：杨雪梅

授课内容：77-78页例1、例2 、课堂活动、练习十八第2题

教学目标：

1．让学生经历观察、操作、归纳、测量等数学活动去理解周长，理解周长的意义。

2．结合操作、交流等数学活动，体会问题解决方法的多样性，发展学生的抽象思维和空间观点，渗透化曲为直的数学思想，提升学生的数学素养。

3．体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，培养合作与探究能力。

教学重点：认识周长

教学难点：理解周长的意义

教学准备：教学课件及相关学具

教学过程：

一、设境激趣，理解物体面的周长

（一）创设情境，感知操场的周长

1．体验“一周”

出示小头爸爸让大头儿子围绕操场跑一周的情境图

（1）、感知操场的一周，理解操场“边线”的意义。

（2）、理解操场的“一周”：从起点出发，再回到起点。

（3）、强化一周的意义：从不同的起点出发，只要沿边线，再回到起点，都是一周。

2．初步感知操场一周的长度就是操场的周长。

板书课题：认识周长

（二）理解数学课本封面的周长

1．摸一摸：摸一摸课本封面的一周

2．指一指：指出课本封面一周。（从起点开始又回到起点）