12.1《杠杆》教学课件 -2022-2023学年人教版八年级物理下册

杠 杆 物理 八年级下册 人教版 给我一个支点，我可以撬起整个地球。——阿基米德 第九章第1节《杠杆》 衔接：说到杠杆，这里要提到一个人。阿基米德。他说过这么一句话，给我一个支点我可以撬起整个地球。他真的可以做到吗？听起来天方夜谭，但是其实也是有原理支撑的，这里他用到的机械就叫做杠杆。我们生活中就有比较类似的情景。让我们一起来看一看。 这些工具在使用时有什么共同点？ 衔接：这是救援队伍用撬棍撬动大石头的场景，他们使用的撬棍就相当于是一根杠杆，生活中还有很多杠杆的使用（可以询问学生），比如说……。这些都是杠杆。 接着引导学生发现这些物体不易发生形变（硬棒），能够围绕一个点转动（支点），且是在力的作用下。 共同特点： 1.比较坚固 2.受到力的作用 3.绕固定点转动 F1 动力 F2 阻力 O 支点 F1 F2 O 衔接：那么我们就得出了这些工具的共同特点……。它们都是杠杆，所以我们得出了杠杆的定义……。 回答完问题后，再强调一下杠杆的定义。 1.定义：在力的作用下能绕__________转动的_____就是杠杆． 固定点 杠杆 硬棒 杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止或者匀速转动，我们就说杠杆平衡。 平衡状态： 熊猫或小猴子都有哪些方法使跷跷板保持水平平衡 猜想： 1、作用点（支点到作用点的距离） 2、力的大小 静止或匀速直线运动 探究影响杠杆平衡的因素 1、力的大小 2、支点到力的作用线的垂直距离 研究方法： 控制变量 （作用点或者说与支点到的作用点距离无关） 影响因素： 力臂:支点到力的作用线的垂直距离 动力臂(从支点O到动力F1作用线的距离l1) 阻力臂(从支点O到阻力F2作用线的距离l2) l1 l2 力臂的画法 ①找支点 ②画力的作用线 ③画力臂 ④标力臂 力臂练习 l1 l2 9 2．杠杆的五要素： （1）______ (杠杆可以绕其转动的点O) （2）______(使杠杆转动的力F1) （3）______ (阻碍杠杆转动的力F2) （4）动力臂(从______到____力F1作用线的距离l1) （5）阻力臂(从______到____力F2作用线的距离l2) 支点　 动力　 阻力　 支点　 动　 支点　 阻　 杠杆 admin (a) - 1.杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡。 2.探究杠杆的平衡条件 实验器材： 带标尺的杠杆、 钩码、铁架台。 问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？ 杠杆的平衡条件 【教学目的】 1、通过从力的平衡过渡到杠杆的平衡，介绍杠杆平衡的概念，降低理解难度。 2、通过介绍实验器材，告知学生本实验需要用到的实验器材有哪些。 【讲稿内容】 【1】第二个问题，我们来学习一下杠杆的平衡条件。 【2】我们前面知道物体在力的作用下可以平衡， 【3】它处于静止状态或匀速直线运动状态。 【4】那同理，杠杆在力的作用下也会处于平衡。 【5】（点击动画）我们通常指杠杆在动力和阻力共同作用下静止时，就说杠杆处于平衡状态。 【6】（点击动画）那杠杆在满足什么条件时才会平衡呢？ 【7】（点击动画）下面我们一起通过实验来探究杠杆的平衡条件。 【8】（点击动画）先选择一些器材： 【9】（点击动画）一个带标尺的杠杆、钩码以及铁架台。 11 实验步骤： 1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时保持水平平衡。 怎样调节？ 将杠杆两侧的平衡螺母向较高一侧移动，直至杠杠水平平衡 目的？ 避免杠杆自重对实验的影响 便于测量力臂 F L L F 实验步骤： 2.在杠杆两端分别挂上不同数量的钩码。移动钩码的位置，使杠杆再次在水平位置平衡。测出杠杆平衡时的动力F1、阻力F2、动力臂l1，阻力臂l2。 3.改变力和力臂的大小，再做几次实验。 衔接：现在就请大家开始实验吧。 实验次数 动力F1 /N 动力臂l1/cm 阻力F2 /N 阻力臂l2 /cm 1 2 3 …… 实验次数 动力F1 /N 动力臂l1/cm 阻力F2 /N 阻力臂l2 /cm 1 1 2 0.5 4 2 2 6 1 12 3 4 4 8 2 …… 结果展示： 实验结论： 杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 （F1 · l1=F2 · l2） 衔接：有没有小组来分享一下自己小组的实验结果？ 这就平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。讲解公式使用的注意事项。 杠杆种类 力臂的关系 力的关系 特点 应用举例 ________ ________ _____________ ________ ______________ ________ _________ ________________________ L1>L2 F1＜F2 省力费距离 F1＞