第6章 第2节 细胞的分化 教学设计 2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

课题

6.2《细胞的分化》

授课时间

课型

新授课   

课时安排

1

教材分析

《细胞的分化》为新人教版生物学必修 1《分子与细胞》中第六章第二节的内容。

本节起着承前启后的重要作用。

学好本节《细胞的分化》，能让学生更深刻地理解之前所学的“细胞是生物体结构与功能的基本单位”的生物学基本观点，并为后面的细胞的衰老和死亡作好铺垫。

教学⽬标

1、阐明细胞分化的概念，说出细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果，是形成多细胞生物体的必要过程。

2、举例说明细胞的全能性在植物组织培养和动物克隆等方面的应用。

3、说出干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用。

4、通过我国成功克隆猴的国际领先成果，激发爱国情怀，增强自豪感。

5、形成关注健康、珍爱生命的理念，提升社会责任意识和能力。

学习重点

（1）细胞分化的概念、原因和意义。

（2）细胞的全能性的概念。

学习难点

（1）细胞分化的原因。

（2）细胞全能性的概念。

学情分析

1.学⽣学习本节课时的⼼理状态

在生活中，学生通过网络、电视等对白血病、干细胞等有所了解，但是学生不清楚其中的机理，这又是一个认知冲突，教学中可以从学生熟悉的知识出发，利用学生原有的知识，把新知识有机地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展，拉进科学与生活的距离。

2.已有的知识储备和学习准备

首先学生在学习《细胞的分化》之前，已经学习了细胞通过分裂使细胞的数目增加，但是如果只有简单的分裂，受精卵是无法形成一定的形态、结构和功能的多细胞生物体的，这是一个新旧知识的认知冲突，教学中可以以此为突破口。

在能力方面，高一的学生具备了一定的认知能力，思维的连续性和逻辑性也已初步确立，但还不是很完善，而细胞的分化十分的抽象，尤其是分化的稳定性与细胞的全能性对立而又统一，所以学生可能难以理解分化具有稳定性、持久性，但同时，已经分化的细胞又具有发育成完整个体的潜能（全能性）。教学中利用形象的比喻以及丰富的图片和动画，化抽象为形象，帮助学生构建合理的知识体系。

学 ⽣ 课 前 需 要
做的  准备⼯作

需要预习的内容  完成 智慧中小学APP中布置的预习任务，填写预习练习单

思考的问题 细胞分化的本质是什么？

调查收集的资料 细胞分化实例 课上多媒体展示

学习策略

1.学习模式 信息化技术指导下的自主学习+课上交流+数字化分析课后习题

学习⽅法  自学+交流+习题个性化分析